为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。
老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。
教师在讲课时语调抑扬顿挫，是为了引起学生的（ ）。
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。
如果有学生质疑你的教案，你要怎么办？
你的第一堂课第一句话讲错了，同学们哄堂大笑，你该怎么办？
刘老师课后反思自己，发现一道题目讲错了，如果你是他，你该怎么办？
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。
你在讲课时，班上有个同学总是喜欢在你没有讲完的时候就举手提问，遇到这样的情况你会怎么做？
教师在讲《离骚》一课时，让学生说说还有哪些作品同为“骚体诗”。下列学生的回答不正确的一项是（）。
你上课过程中有个问题讲错了，而且学生当堂指出了错误，你会怎么处理？
有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。
老板讲话讲一堆数字，讲错了你怎么办（）
一位教师在讲《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山。黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。 这种家庭作业布置方式，体现了新课程的哪些概念?（ ）
别人向你问路时，你告诉了他，后来你发现讲错了，但他已走了，“我”会（）
学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什么，这种意识状态属于白日梦状态。（ ）
12、老师在讲课时放了一段动画片中的片段，同学们都被吸引了。这是利用了学生的什么注意？
假如你的一位同事给你讲了一件十分重要的事情或秘密，你觉得你的老板也应该知道这件事，你该怎么办（）
数学老师在讲“对数表”一课时，拿出一张A4纸，告诉学生，“这张纸的厚度是0．083毫米，现在我将这张纸对折3次，厚度还不到1毫米，那么请同学们想一想，如果能够对折30次的话，它的厚度是多少呢 ”学生有的回答10厘米，有的说1米多，老师却说：“我已经计算过了，如果我没算错的话，这厚度要远远超过珠穆朗玛峰的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师算错了，在这样的一种氛围下，教师顺势引入“对数表”的教学
