老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习,在讲课时更多地使用()、()、()等直观的方式是值得推荐的。
为促进学生发展,普通高中美术课程评价要体现的特点是( )。
随班就读学生参与普通课程学习,需要在()个方面进行调整。
随班就读学生的入学需要应作哪些考虑?
随班就读学生的个别化教育支持,“个别”是指(),“支持”是指()。
改变学生获得知识的方式,可以绕开或补偿特殊学生的(),降低他们学习普通课程的()。
义务教育学校可以不接受具有接收普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。( )
作为普通教育的老师,参与随班就读学生()教育方案制定时,提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。
一般在普通班,每班可以有随班就读学生(),最多不超过()。
随班就读学生在学习普通课程时,需要调整()个方面,来促进学生的学习。
目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程,主要通过()的方式。
学校拒绝接收普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读可以吗?
随班就读学生进行普通课程的学习,需要注意(),在普通班级中,参与()课程的学习。
听力损失在90db以上的一级聋的儿童,绝大多数应该进入普通学校随班就读。
随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有()、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。
随班就读学生的特殊课程,一般在()里进行。
老师最希望的课程中心的功能为”供学生学习,下载学习资料”?
《普通高中数学课程标准(实验)》的教学建议有(1)以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;(2)();(3)();(4)注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力;(5)关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成;(6)改善教与学的方式,使学生主动学习;(7)恰当运用信息技术,提高教学的质量.
近年来,某市按照“支持特殊教育”“办好特殊教育”发展战略,抓住国家改革试验区建设机遇,重点开展随班就读实验,把新一轮改革发展聚焦于优质融合,构建特教与普教融合发展机制,着力提高随班就读质量,促进残疾学生从“有学上”走向“上好学”。以上案例体现了该市政府积极履行()。【事考帮答案】C
创新体验作业: 鼓励您参与本课程建设创新体验研究。在每个章节知识点:课程建设报名。课程建设创新体验学习,在本班范围内课程建设内容不得重复。谁先在慕课网站报名者,优先获得课程建设权。在课程建设网络报名时,请写明课程建设专题序号、专题名称和成果形式,研究者班级姓名学号等。 每个人独立完成创新成果作为附件上传到第五章作业中去,同时上传每个人独立写出的创新体验(即参与课程建设,对本课程教材或网站资料进行改进)研究总结,总结要写明: 1.选择的课程建设序号、项目名称和成果形式。 2.研究过程。 3.进行了哪些创新改进,创新点(优点或特点)表现在哪些方面等。 研究创新成果特出者可以向老师提出申请,基地学校学生可以发给学习委员,统一交任课老师评判,并展示交流,成绩破格。社会学习者也可以发QQ:355592518.
普通学校应接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读,并帮助其康复。()
音乐鉴赏课学习中,在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后,王老师安排了接下来的环节,下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念()
13、以下哪些课程是视障儿童需要学习的特殊课程?()