教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。()
下列能成为教育立法主体的是（）.
从普遍意义上讲教育立法最早起源于（）国家。
教育法的多变性主要由教育立法主体的（）所致。
教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。
美国的特殊教育自始就与普通教育合并立法，而英国是单独对特殊教育进行立法。
狭义的教育立法是指（）依据法定的权限，创制、修改、补充和废止教育法律的活动。
立法原则是立法主体在立法时所应当遵循的基本准则和总体要求。
宪法规定了教育法规的基本指导思想和立法依据。
对教育法的基本指导思想和教育立法的基本思想以及教育活动的基本法律规范进行规定的是（ ）。
（）规定了教育法的基本指导思想和教育立法的基本原则。
施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务，代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预，以保障国民有平等的受教育权。
教育立法的基本程序有（）。
对教育法的基本指导思想和教育立法的基本思想以及教育活动的基本法律规范进行规定的是（）。
教育立法主体按性质主要包括（）。
立法机关是最重要的政策主体之一，它的主要任务是立法，即履行制定法律和政策这一政治系统中的主要职责。（）
教育与宗教相分离的原则，是我国的《教育法》确定的教育活动应遵循的基本原则之一，这也是世界各国教育立法的一个重要原则。
教育立法，广义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动；狭义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。
民事主体在从事民事活动的过程中应当遵循的，贯穿于整个民事立法、对各项民事法律制度和全部民法规范起统帅作用是指民法的（）。
下列机关不能成为教育立法主体的是（）.
宪法的基本原则也是教育立法的基本原则，这些原则主要有（）。
在苏联，1945年《国民教育立法纲要》制定的学前教育任务是“使儿童得到全面的和谐的发展和教育。（
行政立法行为的主体是指依法取得行政立法权,可以进行行政立法活动的行政机会。下列不是行政立法的主体的是()。
立法机关是最重要的政策主体之一，它的主要任务是立法，即履行制定法律和政策这一政治系统中的立法机关是最重要的政策主体之一，它的主要任务是立法，即履行制定法律和政策这一政治系统中的主要职责。（）
