高校教师的岗位培训主要包括（）
高校教师队伍的结构主要因素有（）。
高校对教师职业道德进行考核的形式主要有（）。
高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（）
高校教师的任务主要有以下几个方面：（）
高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）
高校教师职业道德原则主要有（）。
高校教师评估的渠道主要包括（）。
主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。
高校教师的研宄任务就是科学研宄，目的在于发展高深的专业知识，解决学科前沿问题。
高校教师的任务是（）。
高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）
简述高校教师队伍结构优化的主要方面。
高校教师的任务主要有以下几点（）。
高校教师的中心任务是（）。
教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。
从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。
按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。
高校教师的基本任务有（）。
高校教师培养的形式主要是（）。
王老师是一位高校青年教师，硕士研究生学历，任某专业讲师的职务。由于受过较高的科学文化知识教育以及所处社会地位与个人知识修养的作用，王老师具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就，做一名优秀的大学教师。王老师学术上大胆创新，工作上积极进取，并希望有更多的晋升机会和向上发展的空间。由于学校注重科研，王老师就把绝大部分的精力放在了科研上，教学上投入的精力不多，结果王老师在科研上倒是取得了一定的成绩，但学期学生的教学评定却不佳，对此，王老师心情很是不好。 大学老师的任务主要有（）
用来规范高校教师与高校学生之间的关系的道德规范主要有（）。
在高校教师职务设置中,根据二级学科学科点的现状、发展趋势,配置不同数量的高、中、初各级岗位的方法称为任务法。（)
李某是某高校教研室主任，为完成学校下达的工作任务而组织教师编写教材，李某任主编，下列说法正确的是（）
