认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）。
基础教育课程改革倡导的教师观是（）
能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。
杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。
（）所提供的开发服务项目中，课程被认为是21世纪商业实践的需要。
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和（ ）。
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。
基础教育课程改革倡导的评价观是（）
哪个国家教育理念认为“道德是被感染的，不是被教导的”，因此通过开设几门相关的课程来进行道德教育（）
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“（）”的口号把美育提到很高的地位。
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和（）。
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“以美育代宗教”的口号把美育提到很高的地位。
在改革实践中以下属于被确认为符合新的教育理念下的教育策略的是（）。
被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。
能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）
“教师中心论”以德国教育家赫尔巴特为代表，他认为在教育过程中：“学生对教师必须保持一种被动状态”，强调教师的权威，忽视学生的积极性、主动性。违反了教育中的（）
关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）
关于师生关系，“教师中心论”认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用，其代表人物是（）
()是指将通过国家、地方教育行政机构或学校及相关人员等课程开发主体精心设计而形成的课程方案付诸相关教育机构的教育实践,并通过课程实施和课程评价等环节或者职能活动而不断改善和优化课程的实践进程或者实践系统。
系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（），被认为……
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的（）的口号把美育提到很高的地位
