在进行绩效考核时，可先选定评价要素，再将所有的员工按照评价要素两两进行比较，从而确定员工的评价等级，这种方法是（）
在人员素质测评的量表中，不仅将事物依属性进行分类，而且还按照一定的标准，将事物分成若干等级，并按一定次序排列，这类量表称为（）。
选取可监测、核算的指标。构成若干考评要素，以此来作为考评员工的主要依据的绩效考评方法为（ ）。
某企业在对员工绩效进行评估时，将员工个人绩效拆分成若干特征或绩效领域，例如可接受工作的数量、工作质量以及主动性等，力图全面对员工绩效进行评估。根据以上信息可以判断，该企业采用的业绩评估方法是（）。
将考评量表分为三个等级，即极好、满意和不满意，使被考评者容易分清什么是“正确的”，什么是“错误的”这种绩效考核方法是（）
按原铝中主要杂质（）的多少，再将其分成若干等级。
著名的“活力曲线”在绩效考核时，按照业绩及潜力把员工分成员工强制分为三类：A类（优秀）员工，B类（一般）员工和C类（后进）进行绩效考核。倡导者是（）
在绩效考核过程中，所有员工不管干得好干得坏，都被简单的评定为“中”的等级，这种现象被称为（）
（）是将职位分成若干等级，而后在每一等级内选出1至2个关键职位，并附上工作规范。接着评价每一职位，逐一与各级的关键职位进行比较，相似的归为同一等级，最后排出各等级的高低的方法。
绩效考评的方法多种多样，按照员工绩效的优劣程度，通过比较每个人的相对等级或名次的方法的是（）。
强制分布法的特点是强制性地把绩效分为若干等级。
参与强制分布部门的员工在各绩效等级的比例分布取决于（）
所谓（）就是指使工作者能够根据工作标准进行特定的工作，在任务分析中特定技能表现在培训单元中的特点部分，可以依照绩效标准将其分成不同的等级。
绩效考评结果作为员工实际绩效水平的替代，在（）过程中可以担当重要的效标作用
为了调查广州市初中生近视情况，将全市中学按照学校等级（省重点、市重点和普通学校）分成好、中、差三层，每层抽出若干学校。将抽到的学校按年级分成三层，每个年级抽取若干班，对抽到班级的全体学生进行调查和检查。这种抽样方法称为：（）。
绩效主要是指员工在劳动过程中的表现，因此绩效考评主要是对员工的劳动态度、行为表现进行评价。（）
（ ）是选取可监测、可核算的指标构成若干考评要素。以此作为考评员工的主要依据的绩效考评方法。
将标准等级分成两个极端，中间划分为若干等级的标准量表是因素评定法中的哪种模式？（）
在绩效考评中，主管考评宽松，下属员工拍手称快，主管考评过严，容易导致关系紧张，这将产生（）。
在绩效考核中，运用量表列出需要考核的绩效项目和绩效指标，然后将每个指标的评价尺度划分为若干等级，考核者根据考核对象的表现对每个指标确定一个等级，然后把所有指标等级对应的分数加在一起，就得出了考核对象的考核结果。最后再对这个考核结果的等级加以确定。这种绩效考核方法是()。
（）是将绩效分数按照其大小顺序法进行排列，根据员工考评得到的分值所处的位置，说明员工在考评中的排序。
员工年度绩效考评等级分为优秀（A)、合格（B)、需改进（C)和不合格（D)，4个等级。（）
将基本薪酬的增加与员工的绩效评价等级联系在一起的短期奖励计划是（)。
