下面是家长常见的回应孩子的方式，属于命令、指挥、控制的是（）
在进行家庭教育时，采取平等的态度对待孩子，尊重爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特质，这种家长教养方式是（）
家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在（）
家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，体现了学前儿童家庭教育的（）。
中国家长在教育孩子方面，应该采取（）
家长对孩子的教育，离不开（）
家长对孩子的态度和教育方式无论采取何种类型都会直接或间接地对孩子心理产生影响。
家庭教育原则中要求孩子的原则要求家长要对孩子提出要求，但要求要简明、合理、及时、有序，（）。
在进行家庭教育时，对孩子缺乏关心，采取不管不问，放任自流、任其发展的态度，这种家长教养方式是（）
家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务是，发现孩子的心理问题并采取有效的措施进行各级辅导和治疗。
在学步儿期，家长要多给孩子选择的机会，而不是命令，让孩子感到自己可以控制自己的生活，因而减少反抗。
合作向上型的隔代家长会和孩子建立起良好的民主、温暖和理解的气氛，这样会有利于孩子的个性发展。
家庭教育原则中全面发展原则要求家长要对孩子进行（）各方面的教育，才能有利于孩子的发展。
家庭教育原则中要求孩子的原则要求家长要对孩子提出要求，但要求要简明加合理、（），不苛求孩子。
直接影响家长对孩子的期望、教育目标、教育重点的是（）。
家长教育孩子时缺乏情绪控制力属于教育理念上的误区。
家长对孩子的影响和教育，从（）之前就开始了。
造成孩子缺乏（）的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某中任务的机会。
家长的心理素质对家庭教育的制约很大，家长心理素质水平高是形成孩子良好心理素质的重要条件。
很多家长只重视孩子学习成绩的提高，一味重智轻德，父母对孩子千依百顺，把孩子惯成了“小皇帝”“小公主”，导致越来越多的年轻人对父母对长辈不够尊重，对他人冷漠无情，甚至缺乏基本的社会公德，对民族和社会更缺乏一份感情和责任。 上述文字所阐述的家庭教育问题在于：
学前儿童家长的教育方式中，父母的（)对孩子的影响是间接的。
造成孩子缺乏（)主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某种任务的机会。
农村家长陪读是乡村教育长期存在的现象，家长到学校附近租房陪读，是为了让孩子感受家庭温暖，但连学校也只知道有很大比例的家长陪读，缺乏对如何发挥好他们的作用的考虑，只知家长陪读方便学校通知家长开会，更何况政府和社区。很多乡村陪读家长的日常生活，就是接送孩子，买菜做饭，无事时集中在一起聊天，比各家孩子学习成绩如何。陪读生活枯燥、乏味，陪读家长只有把希望寄托在孩子的学习成绩上，这也增加了乡村教育的升学焦虑
