下面关于劳动保护用品的叙述中，不正确的是（）。

A . 若使用Write#语句将数据输出到文件，则各数据项之间自动插入逗号，并且将字符串加上双引号 B . 若使用Print#语句将数据输出到文件，则各数据项之间没有逗号分隔，且字符串不加双引号 C . Write#语句和Print#语句建立的顺序文件格式完成一样 D . Write#语句和Print#语句均实现向文件中写入数据

A . 压力力喷酒装裝置 B . 个人防护用品 C . 药品、消耗品 D . 密封包尸袋

A . 手提式灭火器应放置在所保护处所易于到达之处，其中，应有一只存放于该处所的入口附近 B . 大型泡沫灭火器系指容量不小于45L的泡沫灭火器 C . 消防水桶应以铁质或木质制成，并应配有适当长度的系索一条 D . 砂箱不能用受提式灭火器替代

A . 项目管理器包含有10种功能按钮，并在不同的环境中出现不同的按钮 B . Create Project将打开项目管理器，并创建一个新的项目 C . 项目管理器中移去文件时将直接删除此文件 D . 项目管理器中的“数据”、“文档”选项卡是比较常用的选项卡

A、网络环境下的信息系统比单机系统复杂，信息安全问题比单机更加难以得到保障 B、电子邮件是个人之间的通信手段，不会传染计算机病毒 C、防火墙是保障单位内部网络不受外部攻击的有效措施之一 D、网络安全的核心是操作系统的安全性，它涉及信息在存储和处理状态下的保护问题

A . 角膜炎的病因较广泛，细菌、病毒、真菌、衣原体、棘阿米巴等均可引起 B . 我国的角膜真菌感染有逐年上升趋势，主要原因是因为眼部抗真菌药物预防性用药太少 C . 在病毒性角膜炎中，单纯疱疹病毒性角膜炎最常见，且致盲率最高 D . 感染性角膜炎常发生于角膜上皮缺损的基础上 E . 患某些系统性疾病的患者，更容易发生感染性角膜炎

A、计算机的安全分为物理安全和逻辑安全 B、在计算机安全中,人们最常说的是保密 C、即需是指未经授权的数据修改 D、计算机安全可分为保密、即需和完整三大类

A . 关键活动不按期完成就会影响整个工程的完成时间 B . 任何一个关键活动提前完成，那么整个工程将会提前完成 C . 所有的关键活动提前完成，那么整个工程将会提前完成 D . 某个关键活动提前完成，那么整个工程将会提前完成

A . DVD-ROM标准向下兼容，能读目前的音频CD和CD-ROM B . 调制解调器的功能是将数字信号转换成模拟信号后传送出去，将接收到的模拟信号转换成数字信号后再送入计算机 C . 对用户来说，ISDN就是在一条用户线（电话线）上同时开展电话、传真、可视图文及数据通信等多种业务 D . 络体系结构是指协议的集合

A . A、恒化连续培养的控制对象是菌体密度 B . B、恒浊连续培养中微生物菌体以最高生长速率生长 C . C、恒化连续培养的产物是不同生长速率的菌体 D . D、恒浊连续培养无生长限制因子

A . 微处理器通常以单片集成电路制成 B . 它具有运算和控制功能，但不具备数据存储功能 C . Pentium4是目前PC机中使用最广泛的一种微处理器 D . Intel公司是国际上研制、生产微处理器最有名的公司

A . 软件维护是在软件交付之后为保障软件运行而要完成的活动 B . 软件维护是软件生命周期中的一个完整部分 C . 软件维护包括更正性维护、适应性维护、完善性维护和预防性维护等几种类型 D . 软件维护活动可能包括软件交付后运行的计划和维护计划，以及交付后的软件修改、培训和提供帮助资料等

A . 同离子效应 B . 盐效应 C . 酸度影响 D . 沉淀颗粒大小

A . 用ReDim语句重新定义动态数组时，不能改变数组的数据类型，除非是Variant变量所包含的数组 B . 用ReDimPreserve重新定义的动态数组，当前存储在数组中的值全部丢失，重新定义的数组被赋予该类型变量的初始值 C . 用数组说明语句定义一个不指明大小的数组，VB就将它视为一个动态数组 D . 在重新定义动态数组时，变量不可以出现在维界表达式中

A、若X→Y，Y→Z，则X→YZ B、若XY→Z，则X→Z，Y→Z B、若X→Y，Y→Z，则X→Z D、若X→Y，Y'包含Y，则X→Y'

A．若X→Y,Y→Z,则X→Z B．若X→Y,且Y′ Y,则X→Y′ C．若X→Y,X→Z,则X→YZ D．若XY→Z,则X→Z,Y→Z

A．若使用Write语句将数据输出到文件，则各数据项之间自动插入逗号，并且将字符串加上双引号 B．若使用Print语句将数据输出到文件，则各数据项之间没有逗号分隔，且字符串不加双引号 C．Write语句和Print语句建立的顺序文件格式完成一样 D．Write语句和Print语句均实现向文件中写入数据

A．不同学科、不同层次之间的目标是相互联系的 B．各级教学目标都是教学总目标的具体体现 C．课堂目标及其子目标都应是具体且可操作的 D．每个学科都有各自的教学目标，各自独立互不相关