某三年制普通初中连续六年的在校生人数分别为：X1,X2,X3,X4,X5,X6。假设该校所有学生都能顺利毕业，那么前三年的入学学生总数与后三年的入学学生总数之差为（ ）。 A．(X1+X2+X3)-(X4+X5+X6) B．X1-X4 C．X3-X6 D．(X3-X1)-(X6-X4)
样本含量分别为n1和n2的两个小样本均数比较的t检验中，自由度等于（）
在两样本率比较的X2检验中，无效假设（H0）的正确表达应为（）。
在3个率比较的x。检验中。有两格理论数分别为T11=4．46T21=0．76，正确的比较方法是（）
在四格表的x2检验中，若T＜1或n≤40时应选用（）。
对某产品的一系列批进行验收,批量N=1500,AQL=1．0(%),检验水平为Ⅱ,查得一次正常方案为(125,3),一次加严方案为(125,2),若使用一次正常抽样方案检验,前6批样本中的不合格品数分别为:2,3,4,0,1,5,则第7批使用的抽样方案应为（）．
在3×3的行×列表X2检验中，X2-163.01，确定P值时，自由度等于（）。
在3个率比较的检验中，有两格理论数分别为T11=4.46，T12=0.76，正确的比较方法是（）。
在3×3的行×列表X2检验中，X2-163.01，确定P值时，自由度等于（）
为比较工人、干部中高血压患者所占比例有无不同，进行了X2检验，X2值为9.56，X2（0.05，1）=3.84，应得出的结论是（）
为比较工人、干部中高血压患者所占比例是否不同，进行了x2检验，算得x2值为9.56，查表得X（0.05.1）2=3.84，应得出的结论是（）
在比较两样本均数的假设检验中，结果t=3.24，t0.05（v）=2.086，t0.01（v）=2.845。正确的结论是（）。
三年制普通初中连续六年的在校生人数分别为：X1,X2,X3,X4,X5,X6。假设该校所有学生都能顺利毕业，那么前三年的入学学生总数与后三年的入学学生总数之差为（ ）。
在3个率比较的χ2检验中，有两格理论数分别为T11=4.46T11=0.76，正确的比较方法是（）
在四格表的x2检验中，若1≤T＜5且n＞40时应选用（）。
在R×C表的X2检验中，设nR，nC和n分别为行合计，列合计和总计，则计算每格理论数的公式为（）
某三年制普通初中连续六年的在校生人数分别为：X1,X2,X3,X4,X5,X6。假设该校所有学生都能顺利毕业，那么前三年的入学学生总数与后三年的入学学生总数之差为（）。
对批量为2000的某产品，采用AQL = 0.65（%）,检验水平为Ⅱ的一次正常检验方案，最近从第21批开始连续16批检出的不合格品数分别为：1，3，2，1，2，3，1，1，2，1，1，1，1，1，1，3，问：这连续16批产品中，有（）批不合格
在一个交叉分组等重复资料中，如果因子A和B的水平数分别为2和3，每个水平组合有5个重复，则互作自由度为（）。
11、使用计数调整型一次正常抽样方案（80，1）对连续四批产品验收，样本中不合格品数分 别为0 ，1 ，1，2，2 。下批产品验收应使用加严检验。
在3个率比较的x。检验中。有两格理论数分别为T<sub>11</sub>=4．46T<sub>21</sub>=0．76，正确的比较方法是（）
在3个率比较的2检验中，有两格理论数分别为T11=4.46T11=0.76，正确的比较方法是（）
对某产品的一系列批进行验收,批量N=1500,AQL=1．0（%),检验水平为Ⅱ,查得一次正常方案为（125,3),一次加严方案为（125,2),若使用一次正常抽样方案检验,前6批样本中的不合格品数分别为:2,3,4,0,1,5,则第7批使用的抽样方案应为（）．
