推动教育学发展的动力是（）的发展。
（）是推动教育学发展的内在动力。
中国人口总数大，对经济发展来说，利的是提供了丰富而廉价的劳动力，使工业成本降低，促进经济发展，同时也促进了消费，但人口素质不高，高科技产业人才难觅，使中国的高科技产业发展缓慢。资源是有限的，人口的不断增长，对资源造成了巨大压力，人们的节约和保护意识薄弱，对资源的需求量大，工业，农业，生活对资源的浪费和污染，使中国的资源面临巨大压力。符合我国人口与资源环境国情的现代化道路是（）
随着信息化、工业化不断融合，以机器人科技为代表的智能产业蓬勃兴起，成为现时代科技创新的一个重要标志。未来10年中国正面临着人口老龄化、劳动力成本上升和产业结构升级的压力，廉价劳动力优势不在，工业机器人代替人工将成为发展趋势。在我国，大力发展机器人产业有利于（） ①提高生产效率，提升产品质量 ②拉动消费需求，提供新的劳动力 ③提高自主创新能力，转变经济发展方式 ④减少生产资料投入，弥补人口红利损失
过滤推动力，通常以作用于悬浮液的压力表示，实际上起推动作用的是滤饼和介质两侧的（）。
农业科技发展的推动力是什么？
推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展。
推动人类社会发展的根本动力只能是（）。
（）是推动经济、推动企业发展的原动力。
（）对经济发展的推动作用已经毋庸置疑，成为克服人口、资源与环境约束以及经济下行压力的最有效途径。
农业社会，长江中下游平原发展水稻业的有利条件是（） 1.亚热带季风气候，水热条件好 2.地势平坦，河湖密布 3.肥沃的水稻土 4.人口稠密，劳力充足 5.机械化水平高
扩散的推动力是压力。
以人的全面发展统筹解决人口问题，变人口压力为人力资源优势，为经济社会发展提供持久动力，是实现中华民族伟大复兴的战略选择。（）
过滤推动力是指悬浮液的压力大小。
推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
很多经济学家统计，印度因为人口的快速增长而前景光明，因为它将逐步收获“人口红利”。未来十年，印度的就业人口将增长26%。这些年轻劳动力将显著降低人口的抚养比，从而提高储蓄率，促进投资，推动经济发展。但年轻人口转化为劳动力的前提在于一个国家的教育设施是否完备，能否提供足够的培训。印度欠缺的也正在于此，研究显示，尽管每年新增劳动人口1280万。但印度每年仅能培训310万人，只是新增人口1/4，剩下的3/4反而成为社会发展的负担。 作者通过这段文字意在说明：
“人口压力说”认为人口的压力是农业起源的主要动力。
博赛洛普提出的()认为农业起源是对人口增长的反应,是在人口压力下强化劳动力投入的结果。
推动长三角水稻农业发展的动力是人口压力
推动长三角水稻农业发展的动力是人口压力。（）
推动社会历史发展的动力是多方面的，下列属于社会历史发展动力的有( )。
推动教育学发展的内在动力是（)的发展。
3、以压力为推动力的净水技术是（）
