推动教育学发展的动力是（）的发展。
（）是推动教育学发展的内在动力。
行政发展的内部动力是指行政发展的内在推动因素，这些内部因素有（）
()是推动教育学发展的内在动力。
推动教育学发展的内在动力是（）。
蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。
在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
推动教育学发展的内在动力是（）
（）是班主任做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
推动教育学发展的内在动力是“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。
教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力转化为（）
英国国民教育发展最直接的推动力是（）
人的发展的内在动力是教育。
贯穿与推动20世纪中国文学发展的内在动力是 （ ）
推动教育学发展的内在动力是（)的发展。
推动教育学发展的内在动力是_____的发展。 【 】
之所以说一定社会发展所提出的思想品德要求与人们思想品德水平之间的矛盾是思想政治教育的基本矛盾，是因为这个矛盾是思想政治教育发生、 存在的内在根据；这个矛盾贯穿思想政治教育过程的始终， 推动着思想政治教育的发展；这个矛盾规定和制约着思想政治教育的其他（）。
学前教育是个体的启蒙教育阶段，它对人的内在发展起着重要作用，主要表现在()。
教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。()
推动教育学发展的内在动力是（)A．教育规律B．教育价值C．教育原则D．教育问题
裴斯泰洛齐认为“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的的价值取向是（）
（）是教师对成为一个成熟的教育教学工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力
1、“与时俱进”理念是指在尊重学生成长的特点和规律、研究高等教育环境的发展变化、激发学生内在动力的基础上，有目标、有计划、有组织地促进学生德智体美劳全面发展，以求实现从封闭式向 教育的转变。
