皮亚杰的道德发展阶段论认为,儿童的道德发展阶段大致包括()。
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源论中的()
“玩具最初是为了帮助年幼的儿童练习实用的生产和生活技能”,该观点认为玩具起源于()。
新精神分析论认为,“游戏不是做,而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。提出这一观点的代表人物是()。
认为“游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的练习,它能够帮助小动物适应未来的生活”的代表人物是()。
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源论中的()。
英国心理学家格鲁斯则认为,游戏是对未来生活的准备,是本能的练习。()
社会相互作用论的语言学习模式认为,()在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
吴伟士认为,儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是()论。
前练习说认为儿童具有天生的本能,但其本能并不能适应未来复杂的生活。
以练习儿童正确发音,提高儿童辨音能力为目的的活动是()。
口语表达练习为主的游戏包括语音练习的游戏、词汇练习的游戏、句子和语法练习的游戏、表述能力练习的游戏。
.蒙台梭利认为在生活的某一时期,儿童对一定的物体或练习活动表现出高度的积极性和兴趣,学得较快,过了这个时期就会消失。这个时期称为( )。
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源论中的( )。
美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生 活就是发展,而不断发展,不断成长,就是生活。”因此,最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是()。 A.教学论是一个十分重要的组成部分 B.他是赞同“儿童中心”思想的 C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活” D.强调了教师的社会职能
皮亚杰的道德发展阶段论是从()开始的,因为他认为这之前儿童没有道德A.1岁B.2岁C.3岁D.5岁
皮亚杰认为心理发展的影响因素有哪些?运用皮亚杰的理论,试论在家庭教育中应该如何引导儿童心理发展?
心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。()
社会相互作用论的语言学习模式认为,()在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的教育起源论是()。
松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备,是练习本能的一种手段。
认为游戏是对未来生活的准备,是本能的练习的是()。
()罗杰斯认为越是儿童不熟悉、不需要的内容,儿童学习的依赖性、被动性就会越大。这要求我们要意识到强制练习对学习至关重要。