多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。
语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）
认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）
儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。
皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有（）的解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。
对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。
（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。
班图拉（Bandura，A.）认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。
社会学习论的观点认为影响学习者的性别角色模范包含?
克拉申认为：通过学习获得的语言知识只能在语言使用中起到 作用，不能视为语言能力的一部分。
回归主流安置时，特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上相互统一，这种形式是（)
【单选题】不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力,认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是()。 A. 行为主义的语言模式 B. 先天论的语言模式 C. 社会相互作用论的语言模式 D. 认知相互作用论的语言模式
先天决定论强调先天禀赋的作用，认为儿童生来就具有一个语言学习装置，儿童接触一定数量的语言后，就学会了具体的语言。（)
认为儿童天生就有学习语言能力且体现在一种语言获得装置（LAD)中的教育家是（)。
社会相互作用论的语言学习模式认为，()在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
社会相互作用论的语言学习模式认为（)。
认为儿童语言学习的决定因素是先天遗传的语言能力，即普遍语法知识（）
先天决定论认为，儿童语言发展过程中起决定作用的是（）
学前儿童语言教育评价既要评价专门的语言活动中教师与幼儿的相互作用，又要评价幼儿在日常各项活动中运用语言的情况。（)
“环境只是促进了儿童先天语言系统的成熟，而不起本质与决定的作用”，这句话表达了儿童语言先天论的思想，支持此思想的是（）
