评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。
当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是（ ）
学生认知问题的速度很快，但是错误率很高，在解决低层次事实性的问题解决中占有优势。这类学生属于（ ）类型的学生。
提问是为了解决学生的问题，从而使学生最终没有问题。（）
班主任进行心理辅导可以帮助学生解决心理困惑，心理障碍、心理问题这些则应该交给心理咨询师来处理。
学业成就评价的真正价值，不仅应该关注学生在学校情景中的表现，也应重视学生在非学校情景中的表现，强调评价学生有效解决生活场景中的真实问题的能力。
在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动 【 】
国际教育技术协会认为小学3～5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源参与合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品。（）
根据集团公司党组关于解决形式主义突出问题为基层减负的重点措施，发扬“短实新”文风，压缩文件篇幅，工作部署类文件原则上不超过4000字（）
写1篇助教在线培训的学习心得，主要内容包括： 阐述助教应该具有的基本素养，在助教过程中应该注意的一些问题。 在协助教师进行实验过程中应该注意的问题，你在完成助教工作中遇到的困难是什么，你是如何解决学生遇到的问题的。 你在助教工作中的主要工作内容是什么，你所遇到的工作困难是什么，你是如何解决自己工作中的困难的。 对助教在线培训提出你的建议和意见。 作业提交格式： 将学习心得以WORDE文件保存并上传到附件中，文件统一命名格式为：学院-学号-姓名-实验（一）助教作业
根据集团公司党组关于解决形式主义突出问题为基层减负的重点措施，要科学确定文件层级，一般性工作安排、专业领域工作要点或工作方案等以工作表单形式行文，部门之间、部门与企业之间工作往来一般采用便函或电话形式，以减轻基层负担（）
根据集团公司党组关于解决形式主义突出问题为基层减负的重点措施，各单位贯彻落实集团公司和总部机关部门文件，应制定贯彻落实意见和实施细则（）
为贯彻落实中央关于解决形式主义突出问题为基层减负部署，某市税务局下列做法符合要求的有（）
在解决形式主义突出问题为基层减负工作中，各地区各部门党委（党组)要切实履行主体责任，一把手负总责，纪委监委负责协调推进落实，把力戒形式主义、官僚主义作为重要任务，拿出有效管用的整治措施。（)
一般来说，智力水平高的学生，解决问题较容易取得成功，智力水平低的学生，解决问题较容易遭到失败。（)
大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建________三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。
有一个问题由两个学生分别独立解决 , 如果每个学生各自能够解决该问题的概率都是 2/3, 求此问题能被解决的概率是 （）
具有科学精神的学生应该能够用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题和解决矛盾。（)
江苏省委与省政府办公厅发布了《关于解决形式主义突出问题落实“基层减负年”工作措施的通知》，明确提出将每年的 __份定位省级“无会月”（）
贯彻落实党组关于解决形式主义突出问题为基层减负的重点措施，下列说法中正确的是（）
根据集团公司党组关于解决形式主义突出问题为基层减负的重点措施，科学确定文件层级，一般性工作安排、专业领域工作要点或工作方案等以工作表单形式行文，部门之间、部门与企业之间工作往来一般采用便函或（）形式
《海关总署党委关于解决形式主义突出问题为基层减负的具体措施》指出：坚持深入基层一线考核，倡导以（)为主的真督实查，鼓励开展第三方评估。
下列属于《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求的内容是（）
中共中央办公厅印发的《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求，坚持严管和厚爱结合，实事求是、依规依纪依法（)，真正起到问责一个、警醒一片的效果。
