下列关于全面发展教育各组成部分之间的关系的表述正确的有（）

A . 法与道德并无必然的内在联系 B . 法必须合乎所有社会成员的道德要求 C . 法与道德同属于社会上层建筑 D . 道德的调整范围小于法律

A . 实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求 B . 我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展 C . 素质教育的根本目标是培养全面发展的人 D . 马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

A . 品德与道德都是社会现象 B . 品德与道德反映的内容不同 C . 品德与道德产生的力量源泉不同 D . 品德是道德的具体化

A . 定向与领导作用 B . 基础与中介作用 C . 操作与动力作用 D . 激励与增效作用

A . 健康教育和健康促进是相同的概念 B . 健康促进比健康教育"高级" C . 健康教育比健康促进内涵更广泛 D . 健康教育是健康促进的重要组成部分 E . 健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变

A . 相对独立 B . 内在联系 C . 地位不平衡 D . 各不相关

A . 相对独立 B . 内在联系 C . 地位不平衡 D . 各不相关

A . 健康教育和健康促进是相同的概念 B . 健康促进比健康教育“高级” C . 健康教育比健康促进内涵更广泛 D . 健康教育是健康促进的重要组成部分 E . 健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变

A . 打击挑起、利用舆论的违法行为 B . 法官应当放弃独立审判 C . 司法应对舆论全面开放 D . D一切案件一律公开

A . 素质教育是全面发展的理论依据 B . 全面发展是素质教育的具体落实和深化 C . 全面发展与素质教育的教育目的不同 D . 素质教育是全面发展教育的具体落实和深化

A . 地基由基础和基础以下的土层或岩层构成 B . 地基是指基础下面的土层或岩层 C . 地基经过人工改良或加固形成基础 D . 地基是建筑物的重要组成部分 E . 基础是建筑物的重要组成部分

A . 各育不能相互代替 B . “五育”各有其相对独立性 C . “五育”之间具有内在联系 D . “五育”在全面发展中的地位是平衡的

A . 税法是国家法律的组成部分，要依据《宪法》的原则制定 B . 税法调整方法的主要特点是平等、等价和有偿 C . 行政法大多为授权性法规，税法则是一种义务性法规 D . 税法具有行政法的一般特性

A . 武装斗争是中国革命的主要形式 B . 统一战线是实行武装斗争的统一战线 C . 只有加强党的建设才能有效地领导和开展统一战线和武装斗争 D . 统一战线和武装斗争是战胜敌人的两个基本武器，而党的组织则是掌握着两个武器的英勇战士

A、市场细分是逻辑起点 B、产品价值是逻辑线索 C、财务计划是可行性验证 D、整合资源实现价值是目标

A．实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求 B．我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展 C．素质教育的根本目标是培养全面发展的人 D．马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

A．宪法与物权法是根本法与普通法的关系 B．刑法与刑事诉讼法是实体法与程序法的关系 C．公务员法与律师法是一般法与特别法的关系 D．我国领海及毗连区法与联合国海洋法公约是国内法与国际法的关系

A．一切管理都是在组织中并且借助特定组织形式进行的 B．组织对管理具有基础性和工具性的意义 C．管理是组织的必然要求和基本机能 D．组织与管理虽然具有一定的联系，但没有组织管理也可以进行

A．智育是方向和动力，体育是核心，德育是基础 B．体育是方向和动力，德育是核心，智育是基础 C．德育是方向和动力，智育是核心，体育是基础 D．德育是方向和动力，体育是核心，智育是基础

A．各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的 B．在全面发展教育中，各育不可分割，但可以互相替代 C．各育都有独立发展的可能，不需要其他各育与之协调 D．在教育中把各育结合起来是必要的，也是可能和可行的