学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是()。
培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现学校（）功能的最根本的方面。
学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
践行文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。
社会文化环境可分解为（）等方面。
学校文化主要可分为（）、（）、（）和制度文化等。
学校精神是校园文化的最高体现和概括，是一所学校的（）的总和
（）是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。
高等学校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要；既是国民体育的基础，又是发展我国体育事业的需要；既是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要，又是高等教育的重要组成部分。
学校精神文化可以分解为如下四种基本成分：一是认知成分，二是情感成分，三是（），四是理想成分。
学校精神文化分解为哪几种基本成分（）
基层文化体育组织、学校、家庭应当加强合作，支持和引导学生参加（）体育活动。
班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。
初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）。
学校校长、教师、学生的教育观、人生观和世界观属于学校的规范文化。
“（）”是学校文化建设的核心内容，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现。
学校的物质文化是学校精神文化的物质载体。()
学生文化是学校文化的亚文化，主要包括学生在学校活动中所表现出来的特有的___ 、思维方式和行为规范等。
学校精神文化可以分解为学生文化和 () 。
环境文化和设施文化属于学校精神文化。（)
校园文化是社会的一种亚文化，可分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等，其中，学校的——是校园文化的核心。
美国是一个移民国家，学校的学生来自于不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满生机与活力。这主要体现了教育的（）
美国是一个移民国家，学校的学生来自于不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满生机与活力。这主要体现了教育的（）功能
