（）法有利于巩固音乐主题，加深听众对音乐主题的印象和记忆的旋律发展手法。
标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是（）
婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（）。
延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。
幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。
测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
（）对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
音乐是时间艺术，转瞬即逝的音乐音响使音乐记忆内容具有不同的特性，以下哪项属于音乐记忆的特性？（ ）。
（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
注意的保持能力对理解音乐至关重要。（）
注意能力分配有问题可能会产生对音乐作品的误读。（）
作为一个听者,其对音乐作品进行价值判断的重要能力之一是其没有深厚的专业知识。()
作为一个听者，其没有深厚的专业知识是其对音乐作品进行价值判断的重要能力。（）
复调的音乐对注意力的哪一项能力要求更高：
微观上不同的个体，对同一音乐作品的理解也视角各异，阐释有别，千人千面。
对理解音乐至关重要的是注意的保持能力。()
自闭症患者的孤岛能力主要表现为右脑的特定功能，如机械空间、音乐、万年历计算等，且一般都以超强的刻板性机械记忆为基础。
大脑科学的研究表明：音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，使大脑神经元上的突触数增加，轴突变粗，从而改变大脑进行信息交换和加强思维能力的物质基础。因此，美好的音乐能给大脑一个良好的思维基础，使人的性情和智力得到优化。
音乐教育只能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，不能使幼儿的左右脑得以协调发展，更不是塑造完美人格的有效途径。（ ）
音乐绘画记忆是（)所主管的认知功能
20、音乐训练对语言能力的迁移效应可能不缘于 。
