当要求对不常出现的不确定性目标保持注意时，保持注意的能力就会随时间的持续而下降，这个现象叫做（）
对音乐知识与技能的评价是对学生音乐学习评价的一个重要组成部分，要注意体现学生音乐学习的（）。
测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
音乐欣赏能力包括倾听、理解、（）表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
为音乐欣赏选择语言材料时还应注意语言优美、文学性强，能为（）理解与喜爱。
在学习《缤纷舞曲》的时候，老师带领学生同时欣赏《溜冰圆舞曲》和《彝族舞曲》，以提高学生对这两首不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力，然后进行测评，这种教学评价方法属于（ ）。
根据你对教学评价的理解，下列选项对音乐课教学评价描述不正确的是（ ）。
（）对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
对（）的综合理解能力具有特别重要的意义，是一名合格导游员的必备条件。
在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，关于理论依据，下列说法错误的是：（）
有的音乐对人注意保持的能力要求低，如《Aveverumcorpus上的咏叹调》。
注意的保持能力对理解音乐至关重要。（）
注意能力分配有问题可能会产生对音乐作品的误读。（）
跨文化交流的能力越来越重要，这不仅仅是学好英语的问题，还有你对不同国家文化的理解。
作为一个听者,其对音乐作品进行价值判断的重要能力之一是其没有深厚的专业知识。()
作为一个听者，其没有深厚的专业知识是其对音乐作品进行价值判断的重要能力。（）
在多重旋律线条中我们要保持对注意力的专注，才能体会更复杂的音乐表现。（）
复调的音乐对注意力的哪一项能力要求更高：
为了体会更复杂的音乐表现，在多重旋律线条中我们要保持对注意力的专注。（）
本部分均为单项选择题，着重考查考生对语言文字的理解和驾驭能力。 这种能力包括：对词和句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；根据上下文，恰当选用词语；准确地辨明句意，筛选信息。 注意：问题可能是选择一个词语或一个句子，使表达最为准确，也可能是考查对文字内容的理解，你的选择应与题目要求最相符合。
教师应当注意倾听学生的问题,并了解学生提问时背后的动机;对学生的观点保持敏感和重视,理解学生提问背后对知识的误解或思考的误区。（)
（个税改革)一、注意事项 1.申论考试是对应试者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问
1、1. 教学目标设定中“侧重于学生对音乐创作手法和表现形式的感受、体验，理解作品的意义，对音乐作品情感与意境的感受与表达，是一种生成性目标。”以上表述的是【】
心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘.巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短．而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理
