照顾体弱儿的方法之一是通过（）和细心观察了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体质的原因。
作为一个服装设计者应具有敏锐的（）意识，通过进行过去的、现在的、未来的样式作分析，来指导现时设计。
现在一些设计师通过对日常生活的敏锐观察，合理利用衣橱里不合身或已过季的衣服，进行“头脑风暴”，用最低成本的原材料来设计服饰，这就是重要的环保路径之一。与此同时，一些服饰卖家及供应工厂往往也有大量的过季服饰库存，如果都用于环保服饰的再设计和再生产，几乎可以实现“零成本”。 这段文字意在说明（ ）。
调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。
喷锚构筑法是以喷射混凝土、锚杆为主要手段，通过对围岩的（）指导设计与施工，使围岩成为支护体系的一部分，合理地利用（），以保持围岩稳定的隧道修建方法。
社会调查就是人们日常生活中对社会现象的观察和了解。
咨询师：你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态？来访者：那还用说吗？由于他有外遇，我们老吵架……他一点也不关心我。咨询师：这些都是你生活中发生的事情，但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。来访者：那是什么原因？咨询师：是你对于一些事情的看法。人们往往对事物都有自己的看法，有些是合理的，有些是不合理的，不同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到自己现在的情绪状态，是头脑中一些不合理的想法造成的，那你或许就能控制住自己的情绪了。合理情绪疗法认为，人（）。
下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总－分－总”的表达方法。（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。你认为这一教学目标的设计：（）
通过生活在另一种文化或亚文化环境中和参与被观察人的日常生活而收集资料的方法是（）
手机给我们的生活带来了极大的便利，但诸如垃圾短信等也给我们的日常生活带来一些烦恼，，甚至有人利用手机进行一些违法活动。这启示我们（）
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
护士应具有合理的专业知识、较强的实践技能、敏锐的观察能力和分析能力，属于对护士哪一方面的要求（）
一个设计师只有具备敏锐的触角，才能够经常发现生活中的设计问题（ ）
微反应研究是指通过对方的一些在日常生活当中的微反应,来确定他是愉快的。
微反应研究是指通过对方的一些在日常生活当中的微反应，来确定他是愉快的。
（)是指通过组织一些具有丰富市场调查经验的人士，对设计出来的市场调查方案进行初步研究和判断，以说明调查方案的合理性和可行性。
乌桐的《伏尔泰像》刻划一位睿智的哲人，以高度敏锐的观察力不知疲倦地批判着、鞭挞着一切不合理现象。()
在残疾人的常用康复治疗方法中，（)主要是指通过一些日常生活活动、手工操作劳动或文体活动等具有一
网联网技术和网络文化的快速发展，对人类社会发展产生巨大改革的影响，主要表现在：一是网络文化正深刻影响人们的日常生活，人们的吃、住行、交友等许多日常活动都可以通过网络进行;二是网络文化正深刻影响着社会生产力的发展;三是，网络文化正深刻影响人们的价值观念，从积极的方面看，总有利于思想解放和观念更新，为经济社会发展注入新的活力，但网络文化在快速发展的同时也带来了许多问题，如网上的某些个人信息被一些不法分子利用，进行网络诈骗等违法犯罪活动，给人们的生活带来很大的困扰，也扰乱了社会秩序，损害国家和人民的利益。 （1）网络文化有哪些负面影响？ （2）如何促进网络文化健康发展？
信息收集是指通过（）等途径获得,以敏锐的观察和科学的分析对各类数据及现象作出处理
在日常生活中,我们常常对一些现象熟视无睹,其实它们的产生都是有原因的,下列现象和产生原因对应在日常生活中,我们常常对一些现象熟视无睹,其实它们的产生都是有原因的,下列现象和产生原因对应正确的是（）
好的服装设计师必须要有敏锐的观察力并关注生活，因为生活中的点点滴滴往往是设计的灵感源泉。
现在一些设计师通过对日常生活的敏锐观察，合理利用衣橱里不合身或已过季的衣服，进行“头脑风暴”，用最低成本的原材料来设计服饰，这就是重要的环保路径之一。与此同时，一些服饰卖家及供应工厂往往也有大量的过季服饰库存，如果都用于环保服饰的再设计和再生产，几乎可以实现“零成本”。
高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系； ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳，抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中，通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出三个实例，并说明设计意图； （2）本节课的教学重点及难点是什么？ （3）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。
