正惩罚是指当个体发出某种行为后，引发外部对其行为的某种反应，导致令该个体不愉快的后果，使个体今后发出此行为的可能性降低。负惩罚是指当个体发出某种行为后，撤销令个体愉快的后果，使个体今后发出此行为的可能性降低。根据上述定义，下列属于正惩罚的是（）。
观察法是指在自然情境或人为情境中对儿童的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的（），经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律的方法。
故障重开门是指（）。强迫关门是指当门被阻挡超过一定时间时，发出（）信号，并以一定力量强行关门。
正惩罚是指当个体发出某种行为后，引发外部对其行为的某种反应，导致令该个体不愉快的后果，使个体今后发出此行为的可能性降低。负惩罚是指当个体发出某种行为后，撤销令个体愉快的后果，使个体今后发出此行为的可能性降低。 根据上述定义，下列属于正惩罚的是（ ）
行政处罚是指法源对公民、法人和其他组织违反管理的行为所给予的惩罚和制裁。
吕萨克定律是指当压力（）时，一定量气体的体积与绝对温度成正比。
（）是指当单位绩效超过预先确定的绩效目标时，企业的员工和管理人员接受一定比例奖金的激励计划。
通过操纵和控制研究的某些变量，创设一定的情境，来探讨儿童心理发展的原因和规律，这种研究方法是（）。
《反不正当竞争法》所称折扣，即商品购销中的让利，是指经营者在销售商品时，以明示的方式给予对方的价格优惠，可以自主决定是否入帐。包括支付价款时对价款总额按一定比例即时予以扣除和支付价款总额后再按一定比例予以退还两种形式。（）
ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。
()是指让儿童以表演的方式，思考和表现在不同的社会情境中作出行为对策的教育方法。
51.抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的（ ）。
美国实行的“宽免额分段扣减法”是指当个人收入达到一定水平后，“宽免额”会随着个人收入的增加而按一定比例（）
抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的( )
张思德精神的显著特点是干一行，厌一行，换一行。
自我效能最初来源于班杜拉的期望价值理论（Social Cognitive Theory，SCT），是指个体对自己执行某一行为时，达到该行为情境要求的自身能力的信念或主观评价。
回避条件作用也称回避学习，指当厌恶刺激或不愉快情境预示出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。以下没有基于回避条件作用原理的是（ ）。
强化是指不断通过改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消除某种行为的过程。按强化的性质和目的分，一般有正强化、负强化、惩罚、自然消退四种强化方式。负强化是指某一行为之后不再伴有某种不利结果，如努力工作后不再追究以前的过错。
（）是指当被保险人由于疾病或意外伤害导致残疾，丧失劳动能力以致失去收入或收入减少时，由保险公司在一定期限内分期给付保险金的一种健康保险
荧光是指当用一定波长的紫外光或可见光照射某一物质时，此物质会在短时内发射出（）
儿童“不参与”某种行为不是因为他意识到这一行为是坏的，而是因为权威的作用；判断过错的标准不是行为本身的性质，而是遭受惩罚或造成破坏的程度。这表明他处于哪个道德发展阶段（）
某一行为如果缺乏应受刑罚惩罚性，就不构成犯罪，但犯罪一定都实际受到刑罚惩罚（）
