20世纪50年代后，学者提出的具有代表性的创新模型有（）。
20世纪50年代，中国在接见印度代表团时首次提出，后来成为处理国与国关系的基本准则是（）
和平共处五项原则是中国同（）在20世纪50年代提出的。
20世纪50年代某西方报纸评论：“（此次会议是）亚洲最大国家的代表第一次在西方为亚洲讲话——周恩来今天是地球上人口最多的国家的代表，成为全世界注意的焦点。”此次会议（）
上个世纪50年代代表中国政府第―个公开提出和平解放台湾的是（）
20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是（）。
“世界上没有免费的午餐”这句名言出自美国著名经济学家米尔顿•弗里德曼之口，他从上世纪50年代后期开始，创立“货币主义”理论，大力主张“自由市场经济”，批评政府干预市场，公开与凯恩斯主义唱反调。1976年他获得诺贝尔经济学奖。弗里德曼理论的提出及被普遍认可的背景不包括（）
20世纪50年代到70年代中国历史学术届提出的几个重要问题不包括：（）
代表中国政府第一次公开提出和平解放台湾主张的是（）。
20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
20世纪50年代末60年代初，在探索中国社会主义建设道路中，毛泽东曾经提出（）
美国心理学家_________和_________在20世纪50年代提出,根据自己与他人对自己内心的认知程度可以将人们的内心分为公开区、盲点区等几个区域。
20世纪50年代,毛泽东提出,中国工业化道路的问题主要是指()。
中国共产党第一次公开提出争取用和平的方式解放台湾是在（）。
“久哈里之窗”是由美国心理学家勒夫和英格拉姆在20世纪50年代提出的,认为人的心中有三个区域分别是公开区、盲点区、未知区。
中国共产党第一次公开提出，中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解放台湾，是在（）。
20世纪50年代,中国在外交领域首次系统地提出了(),这是我国外交建设的重要成就。
20世纪50年代代表党中央提出“向科学进军”口号的是（ ）
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。
“世界上没有免费的午餐”这句名言出自美国著名经济学家米尔顿&8226;费里德曼之口，他从上世纪50年代后期开始，创立“货币主义”理论，大力主张“自由市场经济”，批评政府干预市场，公开与凯恩斯主义唱反调。1976年他获得诺贝尔经济学奖。费里德曼理论的提出及被普遍认可的背景不包括（）
【选择题】：中国政府第一次公开提出和平解决台湾问题的方针，是在（）中。
“世界上没有免费的午餐”这句名言出自美国著名经济学家米尔顿 费里德曼之口，他从上世纪50年代后期开始，创立“货币主义”理论，大力主张“自由市场经济”，批评政府干预市场，公开与凯恩斯主义唱反调。1976年他获得诺贝尔经济学奖。费里德曼理论的提出及被普遍认可的背景不包括（）
