ADL训练的目的不包括哪一项（）.

A . A、更衣 B . B、饮食 C . C、洗澡 D . D、换洗衣服 E . E、大小便控制

A . A、保证排除室内污染物 B . B、保证室内人员的热舒适 C . C、满足室内人员对新鲜空气的需要 D . D、保持室内的空气环境

A . A、作业治疗师设计活动时难度要适当 B . B、患者完成每一活动时应积极引导其把注意力集中在某一功能动作的完成 C . 上，不要集中在某一块肌肉、关节活动上 D . C、如果某一动作完成不正确，需要将其分解成若干步骤和几个阶段完成D、每一项训练活动应维持良好的姿势和位置 E . E、训练过程中不用顾忌患者有无疲劳，最大量进行训练

A . A、收集资料 B . B、评价分析 C . C、专家指导 D . D、确定目标 E . E、实施训练

A . 一对一训练 B . 自主训练 C . 交流策略训练 D . 集体训练 E . 家庭训练

A . 有效预防及时控制和消除突发公共卫生事件的危害 B . 保障公众身体健康和生命安全 C . 维护正常的社会秩序 D . 预防控制消除传染病的发生与流行

A . 有利于纵向比较患者病前与病后的情况 B . 有利于预测预后和确立治疗的目标 C . 有利于家庭治疗的开展 D . 有利于发现某些影响预后的因素或致病的原因 E . 有利于发现患者的某些隐私

A . 肌肉负荷 B . 肌肉超等长 C . 肌肉收缩速度 D . 肌肉协调性

A . 运用手势交流的训练 B . 交流策略训练 C . 运用图画交流的训练 D . 自助具操作训练 E . 计算功能训练

A . 有利于理顺电价机制 B . 有利于建立公平负担的用电机制 C . 有利于促进节能减排 D . 有利于改善员工福利

A . A、床上活动 B . B、转移活动训练 C . C、自我照顾训练 D . D、肌力训练 E . E、家务活动训练及社会活动训练

A . A.绘画训练 B . 转移训练 C . 园艺训练 D . 洗漱训练 E . 穿衣训练 F . 进食训练 G . 步态训练 H . 言语训练 I . 肌力训练

A . A.绘画训练 B . 转移训练 C . 园艺训练 D . 洗漱训练 E . 穿衣训练 F . 进食训练 G . 步态训练 H . 言语训练 I . 肌力训练

A . 提高土的抗剪强度 B . 改善土的工程性质 C . 降低土的压缩性 D . 减小土的透水性能

A . 交流策略训练 B . 运用手势交流的训练 C . 运用图画交流的训练 D . 自助具操作训练 E . 计算功能训练

A . A、ADL训练应以患者为中心，满足患者的社会角色与个人 B . B、了解患者及其家属对日常生活活动训练的需求，充分调动其积极性 C . C、ADL训练应由易到难，从简单到复杂，突出重点 D . D、ADL训练时间最好与患者作息时间相吻合 E . E、ADL训练最好让患者能在真实的、有居室、卫生间、厨房等家具设备的环境中进行

A . 心动徐缓有力 B . 安静时心输出量明显增加 C . 亚极量强度运动时心泵功能出现节省化现象 D . 极量强度运动时心泵功能储备大

A . 提高土的抗剪强度 B . 改善土的工程性质 C . 降低土的压缩性 D . 降低土的透水性能

A . 外力主要来自治疗师 B . 外力主要来自患者患肢 C . 外力主要来自患者健肢 D . 外力主要来自患者健侧躯干 E . 外力主要来自各种康复训练器械

A．日常生活活动 B．步态分析 C．康复护理评定 D．职业康复 E．康复工程