单亲家庭的亲子关系只能因为原家庭的解体而恶化。
影响亲子关系的家庭因素包括（）
家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。
在（）家庭中，家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。
社会工作者金某为一户家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭经济上很贫困，收入难以维持日常生活。金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系，学习沟通技巧;另一方面帮助该家庭争取政府救济，安排志愿者服务工作。在此案例中，金某充当了社会工作者的哪些直接服务角色( )。
家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动，它可以（ ）。
社会工作者张洁在开展家庭社会工作时经常通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员的沟通交流。这种方法属于改善亲子关系服务中的（）。
影响亲子关系和家庭教育效果的重要因素，是（）。
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，建立基本的（）和（）。
在亲子关系、夫妇关系或家庭与学校的关系出现摩擦、矛盾的心理咨询案例中，要做到以下三个咨询原则（）
（）家庭、再婚家庭，更容易出现紧张的亲子关系。
核心家庭的特点是家庭成员较多，家庭关系复杂，除了夫妻关系、亲子关系以外，还有祖孙关系、婆媳翁婿关系。
“清高孤傲，自命不凡”的孩子最容易在（）亲子关系的家庭出现。
核心家庭一般比较（）协调亲子关系。
“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（ ）亲子关系的家庭出现。
在单亲家庭和再婚家庭中更容易出现紧张的亲子关系。
亲子关系，是家庭教育实施的（）、个人成长的起点。
亲子关系是家庭的定海神针。
在各种亲子关系类型中，（）的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。
“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）亲子关系的家庭出现。
研究发现，和睦民主、父母恩爱、亲子关系密切融洽的家庭氛围，安全型的亲子依恋关系，民主型的家庭教养方式，等等，都与子女不良的心理发展和人格发展缺陷显著相关。（）
研究发现，和睦民主、父母恩爱、亲子关系密切融洽的家庭氛围，安全型的亲子依恋关系，民主型的家庭教养方式，等等，都与子女不良的心理发展和人格发展缺陷显著相关。（ ）
在注重父系单亲世系的传统社会，以亲子关系为核心的纵向交往系乃是中国传统家庭日常交往关系的主要类型。
