关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是（　）。

A . A.起存金额50元 B . B.可以续存 C . C.同期同档次整存零取利率计息 D . D.最高存款额2万元

A . 正确 B . 错误

A . A、它能培养学生的独立意识和自我教育意识 B . B、它有助于学生学会对自己的选择和行动承担责任 C . C、它是学生学会运用自由的根本手段 D . D、自治教育是不需要纪律约束的教育

A . 正确 B . 错误

A . 提出了行动教育研究 B . 强调幼儿教育应当遵循自然的原则 C . 认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性 D . 提倡"自然后果法"

A . 学前教育得到越来越多的重视 B . 缩短义务教育年限，普通教育与职业教育的界限淡化 C . 高等教育得到越来越多的重视 D . 学历教育与非学历教育界限淡化 E . 教育制度朝着有利于国际交流的方向发展

A . AECT94定义：运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。 B . 教育技术就是教育中的技术，重点在于技术，而不是教育。 C . 在教育技术中，教育与技术的关系，不是相加关系而是相乘关系。 D . 从教育领域看，教育信息技术研究和实践的内容，远远大于教育技术研究和实践的范围。

A . 在党的领导下 B . 与工农群众相结合 C . 与中国革命实践相结合 D . 走独立的政治道路

A . 在劳动教育中增加科学技术的含量 B . 各国都强调把技术和职业教育看成终身教育的重要组成部分 C . 在职业技术教育课程方面，强调以能力为本位进行设计 D . 在职业指导方面，国外普遍重视中学的职业指导，许多国家出台了专门的职业指导的政策、法规

A . 新城基本上成为一定区域范围内的中心城市 B . 新城对涌入大城市的人口起到一定的截流作用 C . 新城必须接受中心城市功能的疏解 D . 新城与中心城市具有相对的独立性

A . 中国的先进分子赋予民主与科学以新的含义 B . 中国的先进分子提出反对产生封建思想的社会制度 C . 中国的先进分子把反封建思想斗争的立足点扩展到争取人民群众的社会解放 D . 中国的先进分子把反封建的斗争方式发展为人民群众的革命实践

A . A、职业教育受到普遍重视 B . B、政治道德教育呈现国家主义特征 C . C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开 D . D、教育在数量上获得很大发展E、义务教育普遍向中等教育延伸

A . A.中国的先进分子赋予民主与科学以新的含义 B . B.中国的先进分子提出反对产生封建思想的社会制度 C . C.中国的先进分子把反封建思想斗争的立足点扩展到争取人民群众的社会解放 D . D.中国的先进分子把反封建的斗争方式发展为人民群众的革命实践

A . 设初等小学堂 B . 招收6岁儿童入学 C . 修业6年 D . 义务教育年限为4年 E . 前4年为初级，后2年为高级

A . 羊水随妊娠时间增长而不断增多，色泽逐渐加深，不能自我更新 B . 正常足月妊娠羊水量约为500ml C . 足月妊娠时，羊水呈弱酸性 D . 羊水的吸收，50%由胎盘完成

A . 发电机不能工作了。 B . 没有问题，因为发电机安装有附助轴承。 C . 在全负载情况下，飞机还能飞行15小时。 D . 都不对。

A . 教育观念是决定家庭教育方向与质量的关键 B . 儿童观决定了家长如何看待和对待孩子 C . 亲子观是家长对自己和孩子关系的看法 D . 人才观影响家长对孩子的期待和家庭教育的培养目标

A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ③④

A . 中国的先进分子赋予民主与科学以新的含义 B . 中国的先进分子提出反对产生封建思想的社会制度 C . 中国的先进分子把反封建思想斗争的立足点扩展到争取人民群众的社会解放 D . 中国的先进分子把反封建的斗争方式发展为人民群众的革命实践

A.章士钊清末任上海《苏报》主笔，所著《论中国政党内阁当应时发生》、 《何为政党》等政治论文，对当时关心政治制度改革的人们以巨大的启迪，促进了中国近代先进知识分子群体的形成。 B.毛泽东在长沙创办文化书社， 并与上海、北京、南京和省内各地建立联系， 发行《共产党宣言》、《科学社会主义》、《劳动界》、《新青年》等书刊，推进五四新文化运动，宣传马克思主义，培养了湖南最早的一批马克思主义者。 C.蔡和森在赴法勤丁俭学期间， 从法文翻译了《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》 、《国家与革命》等著作，在留学生中广为散发。 D.这一时期的湖湘文化以反孔和传播马克思主义为标记 E.易白沙在《新青年》杂志上发表《述墨》、 《孔子评议》等多篇论文，向以孔子为代表的封建礼教宣战，为新文化运动鸣锣开道

A．小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主。 B．小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主，伴随有少量的抽象逻辑思维。 C．小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，这种逻辑思维在很大程度上已经摆脱了感性经验的支持，因此，具体形象性的成分急剧减少。 D．小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但这种逻辑思维在很大程度上仍然是与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。

A．10岁以下的儿童的道德判断基本是受他自身以外的价值标准支配的 B．10岁以下的儿童认为规则（规范）是由权威人士（家长、教师）制定的，是不可改变的，要严格地遵守它们 C．10岁以上的儿童基本处于自律道德发展阶段 D．10岁以上的儿童认为判断一个行为不仅要看后果，也要看意向

A．向患者及其家属提供压力性损伤风险方面的教育 B．应尽量避免患者及其家属参与降低风险的干预措施 C．让患者及其家属参与降低风险的干预 D．应当纠正患者及其家属使用的不恰当干预措施

A．西汉的最高学府鸿都门学是中国最早的艺术类院校 B．唐代设置的六学二馆反映出封建社会教育的阶级性 C．九品中正制导致了当时出现“上品无寒门，下品无士族”的现象 D．稷下学宫是战国时期第一所由私家举办与主持的高等学府