对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()
对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。
对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）
章华原来从事居家养老服务，最近因工作需要被安排到某小学担任学校社会工作者。在个别督导会谈中，他的督导李新示范了社会工作者与儿童建立关系的技巧，包括说话时内容表意清楚，避免责骂，发掘儿童优点，接纳缺点并协助纠正等。上述督导活动中，李新向章华教导了有关（ ）的知识。
以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。
对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）。
从小学时期起，（）开始成为儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要的作用。
对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）。
小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。
学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。
章华原来从事居家养老服务，最近因工作需要被安排到某小学担任学校社会工作者。在个别督导会谈中，他的督导李新示范了社会工作者与儿童建立关系的技巧，包括说话时内容表意清楚，避免责骂，发掘儿童优点，接纳缺点并协助纠正等。上述督导活动中，李新向章华教导了有关（）的知识。
小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
在中小学中，党组织对学校工作起何作用（）
课外活动是中小学为实现学校教育目的，在（）以外对学生身心实施多种影响的（）活动。
国家用法律形式规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的、普及的、强迫的、免费的 学校教育。这体现了小学教育的（ ）。
小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（）
下列哪一项不是学校教育对儿童心理发展起主导作用的原因。（）
根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的 （）
在儿童韵律活动能力发展过程中，对于3－4岁的幼儿来说，其__动作的发展往往要优于__动作的发展。
对儿童来说，主要的环境因素有家庭和学校。此题为判断题(对，错)。
一般来说,在小学的几何学习中,儿童的“做数学”的操作活动,依据儿童的年龄特点以及学习目标的不同,其形式是多种多样的。例如:
《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则
