反映教师创新能力发展的评价体系应包括（ ）。
课例研究是教师专业能力提升的（）。
教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（）是教师素质的根本。
教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（）
评价教师的教学能力可以从以下哪几方面来进行评价（ ）。
为了在能力提升工程中达到良好的效果，教师应该（）
反映教师创新能力发展的评价体系不包括（）。
提高教师的教学能力与水平应该从以下四方面出发（）。
《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行什么样的教师培训选学机制（）？
《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，不推行什么样的教师培训选学机制？（）
《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（）的教师培训选学机制，确保按需施训
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的：（）
加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。
教师的职后成长是教师的职业认同和能力提升交互发展、相互促进的过程。
“专业能力”维度，从“教学设计”等六个方面，提出了二十五项有关中学教师专业能力的基本要求，涵盖了中学教师应有的四方面基本能力。
反映教师创新能力发展的评价体系应包括（）。
中小学教师信息技术应用能力提升工程的宗旨是（）？
根据《〈教师资格条例〉实施办法》第八条的规定，对小学教师资格申请者教育教学能力方面的要求，不包括以下哪个方面（）
一般来说，教师专业能力包括以下几个方面:设计教学的能力，（ ），教育教学组织管理能力，（ ），教育教学机智，（ ），教育教学研究能力，创新能力等。
习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的“可路人”。其内容是( )。①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生本献祖国的引路人
7、要从根本上提升教师教育的质量，提高基础教育教师队伍的质量，就必须着眼于增强教师教育者的（）能力。
5、要从根本上提升教师教育的质量，提高基础教育教师队伍的质量，就必须着眼于增强教师教育者的（）能力。
鼓励创新的教学策略包括两个方面的含义：一是培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务;二是教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程。()
提升学科教师的专业能力要求教师必须：（)、建立新型师生关系、掌握必要的学校心理健康教育技能与方法。
