下列不属于Y理论的观点的是（）。
下列观点中，属于犯罪生物学理论观点的是（）.
下列属于公平理论观点的是（）
下列属于比较优势理论观点的是（）。
查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。
（）和查特斯第一次把课程开发过程本身作为一个独立的研究领域，提出了课程开发过程的一系列基本问题。
下列选项不属于强化理论的观点的是（）。
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，属于哪一课程理论的观点？（ ）
（）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。
最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课程研究的共同兴趣是：批判传统课程理论（博比特、查特斯到“泰勒原理”）、对课程领域进行“概念重建”。
下列属于“经验之塔”理论的观点的是（）。
按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）
下列观点属于供给学派的就业理论的是（）
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）
下列观点不属于儿童中心课程理论的是（ ）。
下列属于化学新课程理论倡导的学习方式的是（）。
下列属于要素禀赋理论观点的是（）。
“（）”观点的代表是博比特与查特斯
1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
下列属于课程开发的目标模式的是()。
下列说法属于X理论观点的是（）
下列观点中，属于生命周期理论的是（)。
6、下列属于关于课程的相关观点的是（）。
