美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()。
按目标人群分类,属于健康教育研究领域范畴的是()
属于健康促进领域范畴的是()
按教育目的分类,属于健康教育研究领域范畴的是()
按场所分类,不属于健康教育研究领域范畴的是()
针对目标人群的健康教育研究领域是()
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。
属于学校健康促进一级目标人群的是
社会医学是指从社会的角度研究与人群的生、老、病、死有关的医学问题,研究社会因素在生命的准备、保护和提高生命质量等不同阶段发挥的综合作用,为医疗卫生事业的管理提供理论依据,为保障人群健康制订相应的卫生目标、政策、策略与措施。 根据上述定义,下列不属于社会医学研究范围的是()。
《智能目标识别与分类》与《协同进化计算与多智能体系统》都属于智能计算学习与识别研究的范畴。()
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()。
健康教育按目标人群或场所划分,以下哪项不属于该范围内()。