教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。
各级安全监管部门和非煤矿山企业要从单一的集中办班培训观念中解放出来，树立实践是最好老师，（）是最有效教育培训的理念，提高对加强师傅带徒弟工作的认识，采取有力措施，切实抓出实效。
教师所表现出来的最突出的角色是（）
网点负责人要从后台办公室走向营业大厅、从以对外营销为主向现场营销为主、从单纯注重发展对公客户向注重发展个人高端客户转变，并且至少投入（）的时间充当大堂经理角色，管理营业大厅，灵活有效地调度网点服务资源，改善营业大厅的管理与服务。
教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的（ ）。
教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。
“以学评教”简单地说就是以学生的“学”评价教师的“教”。（）
市政管理手段要从过去单纯的计划手段、行政手段为主转向经济手段、法律手段为主，特别是重视（）的使用。
霍布斯较早地把自然法从（）的自然层次解放出来，赋予自然法以个体道德的意义，从而推动了自然法向自然权利的转化。
我们的思想认识要从主观主义和（）的桎梏中解放出来。
教师角色实际上就是处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的、符合社会对教师期望的（）。
教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。
“他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。”他的思想属于（）
教师在教学中作为促进者的角色的特性（）。
简述教师作为教育者角色的行为特点。
教师作为学生的引导者角色要引导学生那些方面（）。
随着教师专业化运动的不断发展，作为教育教学的专业人员，教师还扮演着以下角色：( ).
把仁学从儒学的框架中解放出来,才能把仁学作为构建新伦理学的基础。
8、在以学为中心的课堂问答过程中，教师的作用在于对既定的教学内容进行传递。
以学为主的教学设计中，常用的协作学习策略有课堂讨论、（)等。（1)角色扮演（2)竞争（3)协同（4)伙伴。
毛泽东在（）上强调要从关门主义中解放出来，建立广泛的抗日民族统一战线。
要拿出更大的勇气推动科技管理职能转变，按照抓战略、抓改革、抓规划、抓服务的定位，转变作风，提升能力，强化规划政策（)，给予科研单位更多自主权，赋予科学家更大技术路线决定权和经费使用权，让科研单位和科研人员从繁琐、不必要的体制机制束缚中解放出来。
投资银行在经济发展中的功能主要通过其在货币市场中所发挥的重要作用体现出来，投资银行作为货币市场中最重要的金融中介机构，在资本市场的建立和发展中扮演着重要角色，发挥了不可替代的作用。（)
