动作技能的形成通常是以原胡的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。 根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：
动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。
在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶级。
动作技能的形成通常是以原胡的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是()
从动作的特点及其关系来划分，可以吧动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式（）
心智技能转化为动作技能的基础是（）
根据动作对环境的依赖程度的不同将操作技能划分为（）。
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是()
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：
动作技能的形成具有以下特征：（）。
动作技能具有灵活性特征，灵活性的关键是技能形成过程中的心理活动的（）程度。
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：()
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：
集体技巧啦啦操成套动作需要利用多种空间转换、方向与队形变化，展示高超的团队技能技巧与啦啦操运动项目特征。
动作技能学习过程中的特征有哪些？
心智技能的动作对象具有客观性之特征。
在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（ ）阶级。
布卢姆将教育目标分类为：（ ）、情感目标和动作技能目标。
在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的哪个阶段？ 【 】
辛普森等将动作技能领域的教学目标划分为七级，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、和（）。
动作技能领域的各水平目标由低到高依次为（）
（）以人的身心发展的整体结构为框架，将教育的目标分为认知、情感、动作技能三个领域
