对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（）。
教育目的是教育的一般性问题，是一切教育工作的出发点和归宿。
教育目的是教育的出发点，对一切教育工作具有指导意义。
幼儿园家庭教育指导的根本目的是争取家长对幼儿园工作给予更多的支持和配合。（）
教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。
教育目的要回答的一个根本问题是（）
教育目的所要回答的根本问题是（）。
教育目的要回答的根本问题是（）。
教育目的对教育工作具有（）。
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。
教育目的选择确立的根本问题是（）
教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
教育目的并不是对一切教育工作都具有指导意义。
教育目的是一切教育工作的出发点和（ ）
28.教育目的要回答的根本问题是（）。（2.0分）
48.教育目的所要回答的根本问题是（ ）。
39.教育目的对整个教育工作具有导向、激励和（ ）作用。
教育目的要回答的一个根本问题是（ ）。
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）
教育方针，是教育工作的根本指导思想，它规定了教育的目标及实现教育目标的根本途径和条件，对一个国家教育的发展具有极其重要的意义。()
案例：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这实际上是对“谁来评价”这个问题的最好回答。在传统的思维方式中，评价之所以被认为很重要，往往是因为它总是和权威联系在一起：权威才能扮演评价者的角色，评价的结果应是一种权威的衡量。因此，管理者（园长度教育行政官员）对教师进行评价，教师对幼儿进行评价……。为了得到一个好的评价结果，有些教师不惜弄虚作假，使评价失去了应有的意义。这一切都是评价的权威性所导致。“多元评价”观念并不否认价值判断在评价过程中的重要性，但是曼关注多元价值对于教育评价的影响。试从教育评价科学性原则及评价的根本目的的角度对以上论述进行分析。
【单选题】教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（)
（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义
