双重或者双向思维的能力是指谈判人员在既能向对手提问同时又能及时恰当地回应对手的提问。
问诊时，不恰当的是（）
不恰当的提问可能会带来的消极作用包括（）。
恰当提问的基本要求
谈话中不恰当提问的表现形式不包括（）。
对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是（）。
拜访中不恰当的提问有哪些？（）
电烧伤急救时不恰当的原则是（）。
简述不恰当提问的可能消极作用。
根管预备时不恰当的做法是（）
在问诊时使用不恰当的语句是（）
工作中，某中学老师对后进生坚持“六个不批评”原则，即早晨不批评，在办公室不批评，提问题和回答问题时不批评，反映情况时不批评，无意做错事不批评，当着家长的面不批评。 你是否认同该老师的上述做法？
不恰当提问的消极作用是（）。
高位破膜时不恰当的处理有（）
男性，20岁，因交通事故头顶部可见10cm直径的血肿，意识清楚，恶心、呕吐，急救处理时不恰当的措施是（）。
拜访中不恰当的提问方式有哪些？
不恰当的提问方式是（）。
简述恰当提问的基本要求。
向专家提问题时不需要提前准备，想起来什么问什么就可以。（ ）
男，20岁，因交通事故头顶可见直径10cm血肿，意识清醒，恶心、呕吐。急救处置时不恰当的措施是
关于提问的技巧，下列描述不恰当的是（)。
对来访者不恰当提问的消极作用是（)。
