汤姆・索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？
婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ）所致。
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）。
小王在办公室工作，他用两个手指敲键盘，效率低下。他从来没有想办法提高自己的计算机操作能力，最近还一直抱怨他的手腕和手臂疼痛。张总经理告诉他应该去看看医生，而且还补充到：“至少别让它影响你打字的速度”。这种情形不会使小王认为他在（）。
在2—3个月时，当婴幼儿注意的物体从视野中消失时，他（她）能用眼睛去寻找，这表明婴幼儿已有了长时记忆。
大锤和手锤的锤头须（），其表面光滑微凸，不得有（）、（）、（）等情形。大锤及手锤的柄须用整根的硬木制成，不准用大木料劈开制作，应装得十分牢固，并将头部用楔拴固定。锤把上不可有油污。不准（）或用单手抡大锤，周围不准有人靠近。
本体感觉输入的种类中，"以治疗师身体的转动以及手臂和手的排列位置转动与患者动作动力线成一直线，来引导并控制患者的动作"属于（）。
小儿在用手拿物时先全掌握持，以后才会用手指取物所遵循的发育规律是（）小儿活动时先会站起后学会坐下所遵循的发育规律是（）小儿活动时先学会往前走后学会停步所遵循的发育规律是（）小儿活动时先学会抓握后学会放下所遵循的发育规律是（）小儿的活动表现为以躯干为中心，先臂后手、先腿后脚所遵循的发育规律是（）小儿躯干的生长先于四肢，肢体近端的生长先于远端等所遵循的发育规律是（）生长发育的渐进性表现中发育的次序从头逐渐向下肢进行的是（）
婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（ ）所致。
小儿在用手拿物时先全掌握持，以后才会用手指取物所遵循的发育规律是（）
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。
婴儿先是整支手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是（）
婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是服从了（）。
婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）。
留置外周静脉短导管，穿刺部位的选择通常应从非惯用手臂开始。对于婴幼儿应避开手或者手指；或者被用来吸吮的拇指/手指。
在管理班级的过程中，袁老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票，只有多数同意以后才会去执行。袁老师的管理方式属于（）。
婴儿看见物体时，先移动手肘，用整只手臂接触物体，然后才会用手腕和手指去接触并抓取物体这是儿童动作发展中的（）所致。
婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的()所致。
幼儿的三种身体动作类型：（）、（）、与物体一起做身体移动。
6个月前，如果在婴儿面前先呈现一个玩具，再将这个玩具用布挡住，他并不会去到布下寻找这个物体；但是到了8-12个月时，婴儿就会用目光和动作搜索消失的玩具。这说明，此时的婴儿具备了（）。
小儿在用手拿物时先全掌握持，以后才会用手指取物所遵循的发育规律是（）,小儿活动时先会站起后学会坐下所遵循的发育规律是（）,小儿活动时先学会往前走后学会停步所遵循的发育规律是（）,小儿活动时先学会抓握后学会放下所遵循的发育规律是（）,小儿的活动表现为以躯干为中心，先臂后手、先腿后脚所遵循的发育规律是（）,小儿躯干的生长先于四肢，肢体近端的生长先于远端等所遵循的发育规律是（）,生长发育的渐进性表现中发
1岁以后，婴幼儿对环境中各种物体的名称、形状、颜色、大小等有了一定感知。虽然婴幼儿还不能表达，但已经可以简单（)。
会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”等词汇是()幼儿量教育的要求。
整只鸡经拆卸后，除去爪、翅膀、胸脯、腿以后，即剩下鸡骨架（）
