在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。"该教师运用了哪些德育原则( ）。
启蒙作家在创作中把（）作为描写、歌颂的主要对象。
恩格思在评论17世纪某一作家时认为：“不管他剧本中的情节发生在什么地方——在意大利、法兰西还是那伐尔，其实展现在我们面前的永远是他所描写的怪僻的平民、自作聪明的教书先生、可爱然而古怪的妇女们的故乡，merryEngland（快乐的英国）总之，你会看到这些情节只有在英国的天空下才能发生。”据此判断，这一评论所指的作家是（）
在小说中最早对国民劣根性作出深刻描写和针砭的作家是（）
《谁是最可爱的人》是（）采访的实例。
简述《谁是最可爱的人》的特点。
十七年时期在散文创作上取得重要成就的作家主要有吴伯箫、曹靖华、魏巍和（）等。
时下，人们爱用“最美”一词赞美危难关头舍己为人的英雄。六十年前，作家魏巍发表过一篇充满激情、脍炙人口的文章――《谁是最可爱的人》，生动报道了在朝鲜战场上英勇作战、舍生忘死的（）
伏尔泰谈到“谁是最伟大的人”时说：这个人必须获得上天赋予的天分，并以此照亮人们的心智。政治和军事家奴役生灵，这个人则以真理的力量引领我们的心；他了解宇宙，而不是摧毁宇宙。伏尔泰所推崇的这个人是（）
《谁是最可爱的人》、《依依惜别的神情》等“通讯化”的作者是（）。
根据抗美援朝战地事实创作的报告文学《谁是最可爱的人》是哪位作家的代表作？
《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！》一文中对“欢欢”的描写运用的写作手法是（）。
启蒙哲士伏尔泰谈到“谁是最伟大的人”时说：真正伟大的人不是凯撒、亚历山大，这个人必须获得上天赋予的天分，并以此照亮人们的心智。政治和军事家奴役生灵，这个人则以真理的力量引领我们的心；他了解宇宙，而不是摧毁宇宙（注：文中的他指的是牛顿）。对此段话认识启示最佳的选项是（）。
在学习完《谁是最可爱的人》后，教师推荐学生阅读其他报告文学作品，下列不适合的是（）。
启蒙思想家伏尔泰谈到“谁是最伟大的人”时说：这个人必须获得上天赋予的天分，并以此照亮人们的心智。政治和军事家奴役生灵，这个人则以真理的力量引领我们的心；他了解宇宙，而不是摧毁宇宙。伏尔泰所推崇的这个人是（）
长征是什么？在中国作家魏巍的笔下，长征是“地球的红飘带”；在美国作家素尔兹•伯里的笔下，长征是“前所未有”的事；在美国记者埃德加•斯诺的笔下，长征是“惊心动魄的史诗”。长征途中，党中央于1935年1月召开遵义会议，确立了以谁为核心的党中央的正确领导？（）
下列在小说中对辛亥革命的历史教训做出深刻描写的作家是（）
魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》中 “ 最可爱的人 ” 指的是（ ） A ．八路军和新四军 B ．中国人民解放军 C ．中国人民志愿军 D ．研制 “ 两弹一星 ” 的科研人员
在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则( )
在柏拉图看来，谁是城邦中最高贵的人？
魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》中 “ 最可爱的人 ” 指的是（ ） A ．八路军和新四军 B ．中国人民解放军 C ．中国人民志愿军 D ．研制 “ 两弹一星 ” 的科研人员
魏巍谁是最可爱的人
“谁是最伟大的人物——是恺撒、亚历山大、成吉思汗、还是克伦威尔。有人回答，毫无疑问是艾萨克·牛顿。非常正确，因为我们应该尊敬推崇正是以真理的力量来统帅我们头脑的人，而不是依靠暴力来奴役人的人，是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。对这段话的理解正确的是()。
