康德主张人只有依靠教育才能成为人，但人不完全是教育的产物。
“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。
人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。
“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”这是（）的言论。
每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段。马克思的这段话告诉我们（）。
康德曾说过“人唯有凭借教育才能成为人，人绝非人所创造的教育以外的产物”。
“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。
海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话：企业要靠无形资产盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。
教育之所以成为培养人的最佳形式，是因为它具有（）特点
只有具有领导性格的人才能成为领导。
在现代化的大学里面，只有什么样的人才能成为教授（）
作为人师者的教师，必须树立起（）的信念，只有这样，才能满足教育教学实践的需要，才能满足时代发展的要求。
海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）
神是理智的神，而且只有靠德性来接近理智，成就理智生活的人才能接近神。（）
在现代化的大学里面，只有什么样的人才能成为教授？
1.每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段”马克思的这段话告诉我们
“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）。
我们每一个人，终其一生，都在不断受到新环境的生存挑战，我们必须不断增长智慧和能力。由于新环境的生存挑战完全不可预测，因此，我们的教育也完全不可预设，不可僵化，不可束缚，而应该成为最能够激发人智力的一种训练。如果不顾日新月异的社会发展和环境变化，一味执行因循守旧的教育，死板繁琐的教育，束缚压抑的教育，那就是反人性，是倒退，是戕害，是自欺欺人，是自掘坟墓。
人类文明的传承是从自学开始，一个没有很强自学能力的人，是不可能成为杰出的人才的。刘维宁在大学期间，基本上不听课，即使人在课堂上，也是心不在焉。每学期教科书和教材发下来以后，他快速地自学一遍，英国大博物学家托马斯·赫胥黎，因家境贫寒8岁才开始启蒙教育，而且只读了两年书。他完全靠独立自学成为博物学家，华中师范大学张舜徽教授，一天校门未进过，完全通过自学成为公认的一代通儒。以上文字概括最准确的是（）
“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”， 夸美纽斯的这句后定在说明教育是（）
企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对此的准确理解应该是（）。C
只有完全民事行为能力人才能签订有效的合同（）
企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对此的准确理解应该是（）
