艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（）
在记忆的实验研究中，艾宾浩斯发明了“（）”和“（）”。
记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是（）。
艾宾浩斯在对人类记忆和遗忘现象进行研究时，采用的实验材料是（）
艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（）
在艾宾浩斯的记忆实验中，与学习速度有关的因素是（）
艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。
发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。（）
可借助艾宾浩斯记忆法进行复习的方法有（）
第一位对记忆这种高级心理过程进行科学定量研究的心理学家是艾宾浩斯。
“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在（）内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。
德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。
根据艾宾浩斯的记忆曲线，人们的遗忘规律是：
心理学家艾宾浩斯认为，（ ）是记忆的另外一种形式。
心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线，告诉我们的记忆规律是
艾宾浩斯遗忘曲线表明了记忆的保存量随时间而变化的规律，即遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的规律。
为什么艾宾浩斯认为在他的记忆实验中使用无意义音节是重要的？( )
右图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图，这条曲线告诉我们在学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的，“先快后慢”。在学习中，我们应该（）
遗忘的规律是由德国心理学家艾宾浩斯提出的，他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，即“艾宾浩斯遗忘曲线"。()
艾宾浩斯创造的从数量上检测记忆效果的方法叫做（）
根据艾宾浩斯 ..背诵《出师表》时，如果记忆6次 .背诵，..要达到最佳的学习程度，应该记忆（）次
在艾宾浩斯的出现了怎样的记忆模式（）
根据艾宾浩斯遗忘曲线指出的记忆规律，为增强记忆效果，小学儿童学习时应该做到（）
