“分斋教学”制度
明清时期，主持漳南书院，倡导实学，实行分斋教学的是（）
A . A、顾宪成 B . B、王夫之 C . C、颜元 D . D、阮元
颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是（）
A . 理学斋 B . 艺能斋 C . 治事斋 D . 帖括斋
教学方法包括教法和学法两大方面，是教法与学法的统一。
A . 正确 B . 错误
下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是（）。
A . 苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响 B . 苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度 C . 经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才 D . 学生可主治一科，兼治他科
创立“苏湖教法”的教育家是（）。
（）是胡瑷“苏湖教法”的指导思想和教育目的。（）是苏湖教法的核心。
宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）
A . A、王安石 B . B、胡瑗 C . C、吕祖谦 D . D、朱熹
苏湖教学法实质是一种（）
A . 升舍考核制度 B . 科举制 C . 分斋教学制 D . 选拔制
