下列不属于课堂讲授的优点的是（）

A . 费用比较低廉，培训的效果不明显 B . 成本低，节省时间 C . 有利于系统讲解和接受知识，易于掌握和控制培训的进度 D . 可以同时对多人进行教育培训

A . 培训效率高 B . 对学员的统一性要求较低 C . 利于学员发挥主导作用 D . 学员可以兼顾工作和学习

A . 每个学生都有一台联网计算机 B . 每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习 C . 教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习 D . 学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法

A . 正确 B . 错误

A . 是以学生探究为主体的教学模式 B . 是一种以教师为主，教师讲.学生听的“讲授型”模式 C . 教学过程可以得到计算机及网络支持。 D . 课堂教师以学生为主.老师起辅助作用。

A . Internet的讲授式教学的学生人数可远远多于课堂班级授课人数 B . Internet的讲授式教学具有跟课堂班级上课一样的氛围 C . Internet的讲授式教学学生可以家里听课 D . 两者师生都能主动利用网络资源

A . 张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和 B . 张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系 C . 张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化 D . 张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业

A . 只用依据自己的喜好、经验来选择何种教学媒体进行教学 B . 依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体 C . 依据教学的不同内容选择不同的教学媒体 D . 依据教学的具体目标选择教学媒体

A . 教师能够同时向许多人传授知识，使学生在短时间内迅速获得大量知识信息 B . 教师可以运过言语技巧突出教学内容，对教学内容灵活处理 C . 讲授法比其他教学方法更容易掌握，而且安全可靠 D . 学习不积极的学生被动、机械听课，尤其适合使用讲授法

A . 易操作性 B . 高敬性 C . 经济性 D . 习惯性

A . A．充分发挥教师的主导作用 B . B．易发挥学生的主动性 C . C．有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识 D . D．有助于结合知识传授进行思想品德教育

A . A、要正确处理好讲授内容 B . B、理论联系实际，渗透直观方法 C . C、讲究语言艺术 D . D、要符合中小学生的心理特点

A . 新的技术手段容易分散学生注意力，不应常在教师讲授中使用 B . 在教授中应尽量多采用新技术与资源来吸引学生持续投入到教师的教授中 C . 在教授中，采用技术与资源辅助会花费额外的时间与资源，会降低课堂效率 D . 技术与资源不仅能够使得教师备课更加从容，还能使讲授变得更加得体

A . 交流充分 B . 重点突出 C . 难点突出 D . 导学效果良好

A . 它容易发挥学生的主动性和独立性 B . 易保证学生在短期内获得大量的系统知识 C . 便于发挥教师的主导作用 D . 对概念性的知识采用讲授策略更为合适

A . 教师具有较充分的主动性 B . 信息传播方向具有单向性 C . 是一种师生互动行为 D . 在时间上是一种最经济的方法

A . 注重课后巩固练习 B . 课前预习 C . 提供有效的课堂资源 D . 精心设计练习，提高教学效率

A . A、代理性学习 B . B、行动学习 C . C、亲验性学习 D . D、现场实习

A . 注意科学性与思想性 B . 注意逻辑和结构 C . 要注意启发学生思考 D . 语言要有艺术性

A．讲授内容多，知识比较系统全面 B．有利于帮助受训对象全面、深刻、准确地掌握培训教程 C．有利于发挥培训师的主导作用 D．对培训环境要求不高，易于操作

A．教师具有充分的主动性 B．信息传播方向是单向性 C．是一种师生互动的行为 D．在时间上最经济的方式

A．可以充分发挥教师的主导作用 B．有利于因材施教 C．有限的教师可以教更多的学生