下列不属于讲授法的优点的是（）

A . 受训人员能主动参与培训与开发 B . 可以对多数受训人员进行培训与开发，不必耗费太多的时间与经费 C . 受训者能从演讲者的演讲中主动地思考与吸收 D . 适用于对所有人的培训与开发

A . 正确 B . 错误

A . 根据系统的开环频率特性可以判断闭环系统是否稳定 B . 此分析方法具有直观、准确的优点 C . 可根据频率特性曲线的形状选择系统的结构和参数，满足时域指标要求 D . 频率特性可以由实验方法求得

A . 围护结构变形小 B . 基坑底部土体稳定，隆起小，施工安全 C . 不设内部支撑，施工空间大 D . 可尽快恢复路面 E . 施工难度小，费用低

A . 教师能够同时向许多人传授知识，使学生在短时间内迅速获得大量知识信息 B . 教师可以运过言语技巧突出教学内容，对教学内容灵活处理 C . 讲授法比其他教学方法更容易掌握，而且安全可靠 D . 学习不积极的学生被动、机械听课，尤其适合使用讲授法

A . 教学效率相对较高 B . 成本低，通用性强 C . 容易控制课堂气氛 D . 能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力

A . A、可以合并出货，减少定货费 B . B、周期盘点比较彻底、精确，避免了定量订货法每天盘存的做法 C . C、库存管理计划性强，有利于工作计划的安排 D . D、每次订货订货批量固定，较为经济

A . 易操作性 B . 高敬性 C . 经济性 D . 习惯性

A . A．充分发挥教师的主导作用 B . B．易发挥学生的主动性 C . C．有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识 D . D．有助于结合知识传授进行思想品德教育

A . 简单、易操作 B . 节省时间和资源 C . 适用于规模较小的公司 D . 客观、精确

A . 特异性高 B . 操作简单 C . 影响因子容易控制 D . 敏感性高 E . 易于实验室开展

A . 教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时，让学生体会歌曲的风格特点 B . 讲解著名音乐家的生平及重要贡献 C . 说明二胡的基本结构及各部分名称 D . 在欣赏过贝多芬《第三（英雄）交响曲》后，教师总结该作品的结构、风格

A . A、容易掌握和控制学习进度 B . B、可以同时对许多人进行培训 C . C、学过的知识不易被巩固 D . D、教学方式生动具体，直观易学

A．讲评 B．讲解 C．讲读 D．讲演 E．讲述

A．提高学生的参与性 B．提高学生的听课效率 C．提高学生的自主性 D．教师与学生的沟通较多 E．教学学时相对较少

A．讲评 B．讲解 C．讲读 D．讲演 E．讲述

A．讲授内容多，知识比较系统全面 B．有利于帮助受训对象全面、深刻、准确地掌握培训教程 C．有利于发挥培训师的主导作用 D．对培训环境要求不高，易于操作

A．围护结构变形小 B．基坑底部土体稳定，隆起小，施工安全 C．不设内都支撑，施工空间大 D．施工难度小，费用低

A．简单易懂 B．实用性较好 C．操作简单 D．表格格式自由 E．覆盖面较大

A.应答率高 B.资料丰富、完整 C.适合文化程度较低而无法书写的研究对象 D.影响因素少

A．信息量大 B．信息交流是双向的 C．低成本 D．效率高