生成性课程与教学目标关注学习活动的结果。
课堂教学评价要以评学为重点,以此来促进教师转变观念,改进教学。()
生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。
与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。
我国一般把课程与教学目标分成三种类型:行为取向、生成性取向、表现性取向。
历史教学设计中应遵循相应的原则,它们是( )。 ①系统性原则 ②以学生为主原则 ③可行性和创新原则 ④预设性和生成性原则
小王老师是一位新老师,为了改进和完善自己的教学,更好地实施教学活动,他在上课过程中不断与学生进行互动,通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长,这种评价属于()。
教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性,重视预设与生成之间的关系。()
预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。
基于互动多媒体教室讲授教学的教学模式有:创设情境激发兴趣、白板交互自主实践、生成资源重构知识和下列哪项()
生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求,它强调学生、教师与教育情境的交互作用,在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。
生成性目标的价值取向是对()的追求,它强调学生、教师与教育情境的交互作用,正是在这种交互作用中不断产生出()与教学的目标。
生成性教学资源在利用中要解决的主要问题是合理配置的问题。()
()是通过教师和学生在一定的条件下互相作用,不断引导学生学习,逐渐实现教学目的的过程。
重视教学的生成性是新课程的基本要求。
教学过程是不断生成的过程,教师应把学习看成是()的过程,避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。
教学过程中教师和学生都是主体存在,师生之间只有通过交往,人的主体性才能确认、生成和发展。因此教学过程是一种师生交往的过程。这种观点是教学过程内涵的( )。
单选题 教学过程是一个动态平衡的控制系统是指() ①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体。 ②教学系统的组分间的相互作用,在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程,其目标是实现系统的最优化。 ③除课堂主渠道的学习以外,学生还可以通过其他的学习活动,如自习、课外活动等完成学习。 A①②③ B①② C①③ D②③
__________是指在教学过程中,一切认真教授的教师和一切认真学习的学生都要通过互相交流,做到互相配合、互相补充、互相促进,使得各自的教和学彼此相长,取得相得益彰的教学效果,完满实现教学目的。
学习策略教学的主要原则有特定性、生成性、有效的监控、个人效能感()
教师的自我反思的主要目的在于通过反思,进一步改进教学,使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现(),进一步激发自己责任心,在改进教学的过程中,不断提高实践水平。
词语联想拓展教学过程中,新学与已学词汇、句式内容相结合,生成新意,滚动式复习提升,有语义语用的感知、理解和说明。
1、在教育情境中随着教学过程的展开而自然生成的教学目标,强调学生、教师与教育情境的交互作用,并在这种交互作用中,不断生成出教学目标,像这种目标属于()。
17、课堂教学评价要以评学为重点,以此来促进教师转变观念,改进教学。