根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
根据埃里克森的心理发展观，1岁的孩子属于（）
根据埃里克森的理论，2―3岁的发展任务是培养（）。
依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。
李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（ ）。
埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。
根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
根据埃里克森的社会化发展理论，12~18岁的个体要解决的主要矛盾是（ ）。
李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（ ）。
依据埃里克森理论，（）需要解决的社会心理危机是基本信任对基本不信任。
根据埃里克森心理发展的观点，青春期的发展任务是（）
在艾里克森的个性发展理论中，0-1岁的儿童处于个性发展的（）阶段。
埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
3岁的小月很喜欢妈妈。妈妈去上班时，她会表现出不安；妈妈下班回家时，她就会很高兴。按照埃里克森的人类发展阶段理论，小月目前面临的主要发展任务是（）。
根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（）。
埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，其中6到11岁的主要发展任务是培养（）
不同的心理学家对人格的发展有不同的看法，埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历__________个顺序不变的阶段，其中前__________个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。
根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。
按照弗洛伊德的观点，3-6岁的儿童属于心理发展的（）。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（）
根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（）
