在艾里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（）
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（）。
根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是()。
根据埃里克森的理论，2―3岁的发展任务是培养（）。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。
按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（ ）。
根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）。
根据人格发展阶段论，4～5岁的发展任务是培养（）。
根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()
根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）
3岁的小月很喜欢妈妈。妈妈去上班时，她会表现出不安；妈妈下班回家时，她就会很高兴。按照埃里克森的人类发展阶段理论，小月目前面临的主要发展任务是（）。
埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6―11岁阶段的发展任务是培养（）
根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（）。
根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。
根据埃里克森的观点，大学阶段学生人格发展的主要任务是（）。
根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（）
根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（）
根据埃里克森的人格发展理论，该案例中王丽处于（）阶段
根据埃里克森人格发展阶段结论，12-18岁青少年发展任务是（）
埃里克森的人格发展阶段理论指出，12~18岁儿童人格发展的主要任务是培养（）
