（）是一种通过在训练场所制造某种模拟状况，并让学员在该状况中充满兴趣地进行学习的教学方法。
有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。
一般来说，学员对道路交通情况的观察、分析能力会随着驾驶训练的深入进行有所提高。
实操演练方法的优点是（）强，与现场结合紧密，学员学习兴趣浓厚，实际应用效果好。
驾驶训练中，教练员可以根据训练项目的特点和学员的学习情况，选择集中训练或分散训练。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。
指导（）时，需抓住学员好奇、求知欲强的心理特点。
在驾驶训练初期，学员主要学习（）。
一般情况下，相对中年学员而言，年轻学员的场地训练进步较快，因此道路驾驶训练更安全。
在驾驶训练初期，对出现恐惧、紧张情绪的学员，教练员可以（）。
有的学员运动能力强而疏于观察、思考，出现场地训练进步快，道路驾驶进步迟缓。
智力节律相对心情舒畅，情绪高涨，精力充沛，创造力、艺术感染力强。（）
罗可可艺术风格初期的代表人物（）对中国工艺装饰有着浓厚的兴趣。
一般来说，驾驶训练初期，学员的驾驶技能提高较快，但随着训练的进行.技能的提高逐渐缓慢，最后趋于平稳，甚至可能出现波动和倒退。
训练初期可以把复杂的动作系统分解为一些比较简单的单个、（）动作一一进行练习，学员容易掌握，进步较快。
学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进度，对学员（）。
驾驶训练初期，为了保证学员动作的准确性，教练员可以适当放慢训练的进度。
相比好奇，兴趣是一种更复杂的情绪，其中包含着更为错综的心理机制。
具有强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣，积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和创造。这些均是良好的（ ）的重要体现。
相比好奇，兴趣是一种更复杂的情绪，其中包含着更为错综的心理机制。（）
儿童到3岁，性别认同开始形成，对生殖器格外好奇，对两性差异有浓厚兴趣。（ ）
儿童到3岁，性别认同开始形成，对生殖器格外好奇，对两性差异有浓厚兴趣。（ ）
【选择题】智力节律相对心情舒畅，情绪高涨，精力充沛，创造力、艺术感染力强。（）
