按照安德森的观点，程序性知识以产生式来表征。
一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程序性知识，二者相互交织在一起。许多心理学家用（）一词来描述这种大块知识的表征和贮存。
知识的表征形式（）
研究表明，表征程序性知识的方式有（）。
以线性的方式将一系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为（）。
下面（）是陈述性知识的综合表征形式。
程序性知识的表征方式是（）。
知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。
知识按其表征形式，可分为（ ）。
程序性知识的表征包括（）。
下列属于程序性在人脑中的表征形式的是（）。
陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征
程序性知识的表征形式是（ ）。
根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）。
陈述性知识的表征形式是()。
根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。
陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。
程序性知识的表征方式主要有（）。
以命题网络的形式表征的知识是（）。
什么是知识的表征？陈述性知识和程序性知识是怎样表征的？
表征程序性知识的最基本的单位是由“如果／则”构成的产生式。
程序性知识是一种在人脑中以产生式（if-then）的动态表征形式来表示的知识。下列属于程序性知识的是（）。
陈述性知识的表征形式是（）。
儿童观察了邻居家的狗之后，形成了对狗的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征形式是（）
