在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是（）。
将对文本的理解看成是对作者的理解，这是（）。
教育中应有意识培养幼儿形成的两种交往模式是（）和理解与服从外在规则和成人要求；应帮助幼儿树立的两种态度是积极要求自己和相信自己学习能力。
道德可以理解为人在实践（行为活动）中显现出来的一种品性，所谓品性，不包括（）
根据航海事故中人的心理因素分析可知，事故与人的“生物节律”有关，轮机长要充分认识和理解这一点，才能有效避免事故。“生物节律”主要是指一个月里的（）。
职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。
患者70岁，晨起时出现说话不流利，只能讲一两个简单的字，但能理解别人言语，也能理解书写的东西，然读出来有困难，病变应在（）
阿吉里斯的著作《理解组织行为》中的（），用来描述工人和工头之间一种隐性及非正式的理解和默契关系。
文化可以理解为是一个群体在解决其外部适应性问题以及内部整合问题的过程中发展出来的、共享的认知模式。
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（）。
普罗泰格拉提出：“神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。”对此言论理解正确的是（）
常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（）。
患者70岁，晨起时出现说话不流利，只能讲一两个简单的字，但能理解别人言语，也能理解书写的东西，然读出来有困难，病变应在()
创伤是用来体验、理解、推己及人的，（ ） 。
子学代表的都是一类人的对事物的理解和认识，不代表个人的理解和认识。
实践角色是个体根据对自身角色的理解，实际表现出来的角色。
在访问提问时，调查者需要自己先理解问题，能清楚的用自己的语言表达出来，以便让被访者更清楚地理解提问内容。（）
在土地革命战争时期，一部分领导人之所以犯了全局性、严重的错误，主要是因为没有将对马克思主义理论的理解和中国革命的实践相结合。
数学概念的获得，实质上就是理解一类事物的共同的本质属性。
学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（）此题为判断题(对，错)。
当老师向幼儿解释“焦急”“盼望”这一类词时，可以使用以下哪个方式加强其理解（)。
“整理”、“整顿”对形成重复劳动造成浪费的根治容易理解和重视，但无形的浪费却易被忽视，如无谓的提高产量、质量，做无用功。这句话对吗？（)
将对一类事物的理解整理出来，形成模式，用来理解尚不可知的事物，这种推理方式，叫做（)。
