对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是（）
教师职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。（）
在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。
教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。
教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()
在教师与（）发生的关系中，教师的职业道德或者说教育工作者的职业道德能起到调节的作用。
教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。
教师的教育人际关系，主要包括教师与（）的关系。
教师的教育人际关系，最重要的是教师与（）的关系。
（）是面对家长的规范，核心是正确处理教师与幼儿家长的关系，既要站在家长角度，尽量满足家长的教育需要，又要帮助家长提升自身教育素质协调好和家长间的合作关系。
教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）
我国教师与教育行政机关的关系是（）。
教师所从事的教育活动中最重要的关系是（）。
教师与学生之间的教育法律关系属于（）的法律关系。
忠诚教育事业是教师与职业关系的重要体现，这要求教师做到
教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。()
教师职业道德是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的（）的综合，是调节教师与他人、教师与集体及社会关系的行为准则。
在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。 （）
与高校教师专业发展关系最不密切的是（）
教师在总体上对教与学的关系，对教育在儿童发展中的作用等问题的看法与判断，被称为教师的（)。
5、教师对教与学的关系，对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法与判断称为教师的一般教学效能感。
