教师的特殊功能是（），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。
德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
一个人的智力发展水平受多种因素的影响，其中对智力的发展起决定作用的因素是( )
教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素。
（）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
一个人的智力发展水平受多种因素的影响，其中对智力的发展起决定作用的因素是（ ）
以下哪些方法在发展学生智力中是正确有效的？（）
少年期学生智力发展的主要特点是什么？
智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。(教育学)
教学应当促进学生的智力发展，其中最主要的是发展学生的（）。
直接影响课堂管理的效果和质量，还很大程度上决定着学生的健康成长和全面发展的因素是（）。
（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。
苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）。
智育是授予学生系统的（），发展他们的智力和与学习有关的（）的教育。
学校教育的任务是发展学生的智力，具体指发展学生的（ ）
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()
94. “教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（ ）教学规律提示我们的。
我国 15 ～ 24 岁大、中学生艾滋病病毒感染者年均净增长率达（ ），说明青年学生感染人数增加较快，青少年成为影响艾滋病疫情发展的决定性因素。
1.体育专业学生的智力发展水平与文理科学生的智力发展水平有明显差异。
智育是指授予学生系统的________、技能，发展他们的智力和与学习有关的认知因素的教育。
教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。
关心、爱护全体学生，尊重学生（），促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 是教师应当履行是义务
