()就是用特有的打击乐器,按照音乐的节拍、节奏敲打演奏,教幼儿在数拍子的帮助下在运动神经上去感觉节奏,逐步形成较为稳定的节奏感。
除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外,还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿,其年龄段是()
与下列描述对应的运动项目依次是() ①球类项目,对弹跳力和战术配合要求较高 ②体操类项目,对协调性、节奏感要求较高,需要音乐伴奏 ③民族传统体育类项目,动作舒缓,要求动作、呼吸、意念相配合 ④水上类项目,对协调性、速度或耐力要求较高
恰、恰、恰舞由于名称动听,节奏欢快易记,邦伐斯鼓和沙球的咚咚沙沙声与动作相吻合,舞蹈又有诙谐、花俏的风格。音乐节奏为()拍。
桑巴舞的风格特点是动作粗犷,起伏强烈,舞步奔放、敏捷,富有强烈的感染力,音乐节奏为()拍。
具有强烈节奏和动感的布鲁斯音乐类型是()。
音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作。
幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是()。
非洲音乐的有复杂多变、强烈奔放的节奏,歌唱形式多用呼应形式,句子短小而多重复,并与舞蹈紧密结合。
随音乐而进行的各种有节奏的身体动作,这属于幼儿园音乐教育中的()。
多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音(甚至只听了1~2个音)后,就马上做出该律动的动作,这表明,幼儿有较强的()
除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外,还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿,其年龄段是()。
东南亚的音乐的有复杂多变、强烈奔放的节奏,歌唱形式多用呼应形式,句子短小而多重复,并与舞蹈紧密结合。
节奏比较强烈的音乐,可以协调肢体保持运动的活力,激发运动的潜能。
节奏是与身体的律动想适应的。
幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是?
精致又细致并且充满大量的装饰音,节奏强烈并且有韵律感,是哪一个时期的音乐特色()?
律动,是指用人体的整个肌肉和心灵去感受音乐节奏的疏密、旋律的起伏、情绪变化的节律。它强调幼儿只有在身心两方面都真正投入到音乐进行中去以后,内心对音乐的感受、理解才是精确的、生动的,同时由此而产生的动作才可能是一种真正充满生命律动的体态。( )
在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系()
两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。一声部单独出现时,另一声部律动停止,声部之间是模仿关系时,两组学生的动作也是模仿;声部之间是交织关系时,两组学生的动作相互协调配合。这样的课堂活动设计体现的关系是()。
除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外,还能够初步学会对音乐的总体结构做出反应的幼儿,其年龄段是()
幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是()
《六尺巷》取材于桐城六尺巷典故,是一首展示互敬礼让、和谐包容文化内涵的民族调式歌曲,在传统戏曲的基础上大胆吸收了RnB(节奏布鲁斯或作节奏蓝调,又称节奏怨曲。融合了爵士乐、电子音乐和布鲁斯音乐的音乐类型)、说唱等国外流行音乐元素,曲调优美,经赵薇在春晚演唱,引起了全社会的强烈反响。这主要表明()。①创新能够让传统文化焕发生机与活力②传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性③人民群众喜闻乐见的文化就是我