述职报告要求突出个性特点，展示述职者个人的风格和魅力，因此在撰稿时要充分发挥语言的作用，可以使用描写、抒情、夸张等艺术手段。
《乌鸦与麻雀》以（）的风格，生动地表现了城市小市民群众在国民党压榨下，在革命胜利形势鼓舞下的觉醒。影片塑造了一组不同类型的生动的市民形象，特别是小贩“小广播”是一个异常生动的小市民典型。《乌鸦与麻雀》在艺术风格的完整统一方面取得了较高的成就。这部影片中的各个创作部门都达到了较高的水平，并且能够做到互相协调，达到统一的艺术效果，尤其是影片的剧作和表演方面的成功更为突出。在电影镜头的语言构成方面，它又能较好地适应喜剧电影的要求，有所创新。
文章语言不具有风格性。
北欧的丹麦家具设计大师韦格纳研究吸取了中国（）的灵魂和造型语言，融入到北欧现代家具的设计与创造之中，创造出一批具有中国风格，又非常现代，符合人体工学的精美座椅，成为现代北欧风格的家具经典。
导游人员的语言讲解不仅要具有鲜明的个人风格，而且还要体现浓郁的区域文化特征。
语言体裁、意想等构成的具体话语情境，是作品风格的（）
不同的文体具有相应的、不同的语言风格。但在共同要求准确、简洁、生动上的要求是完全一样。
从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美与华丽美。
修辞效果的好坏往往决定于特定的语言环境。
历史剧《蔡文姬》全剧诗意浓郁，对白、独白都是诗一般的抒情性语言，具有诗剧的艺术风格。
《古诗十九首》语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。（）
（ ）既是教师培养语言风格的原动力，又是教师职业语言风格的原色调。
侯派相声讲求语言要有时代风格，而要达到这个要求，只需要加点时髦的词汇和网络语言就可以了。
侯派相声讲求语言要有时代风格，只需要加点时髦的词汇和网络语言就可以达到这个要求了。
教师语言风格的构成要素主要包括
在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:
就语言风格的构成而言,具有语言风格决定于塑造作用的主要体现为语言。( )
执着的热爱情感既是教师语言风格的原动力,又是教师职业语言风格的原色调。( )
教师语言风格的构成要素主要包括( )。
教师语言风格培养的作用主要包括( )。
教师的语言风格是教师个人气质、性格、行为习惯与处世原则等长期积淀、濡养和综合汇聚的产物，直接决定和作用于教师的教学风格。（ ）
从口语表达到文字书写，再到电子技术，语词处理方式的嬗变，_影响语言艺术样式的演变，_决定形象塑造、情节结构、抒情风格与审美趣味的不同，带来作品形态的_。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）
一个艺术家真正的贡献是艺术语言的创新。如果说审美理想的构建是绘画法度和秩序建立的基石，那么绘画秩序的建立则是绘画风格成熟的_。风格的形成在于画面所搭建的整体构成必须有_的秩序和法则。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）
老舍小说的语言具有鲜明的地域风味，他善于运用精确流畅的北京口语，并将北京方言进行提炼，形成了通俗易懂而又凝练的特点，行文委婉有致，清丽淡远，语言杂糅古今中外，典雅秀逸，具有俗白、凝练、纯净、生动而又风趣幽默的语言风格。()此题为判断题(对，错)。
