以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是（）。
基本农田是指根据一定时期人口和国民经济对农产品的需求，以及对建设田地的预测而确定的（）耕地。各省、自治区、直辖市规定的基本农田应当占本行政区域内耕地的80％以上。基本农田保护区以乡（镇）为单位进行划分定界，由县级以上人民政府土地主管部门会同同级农业行政主管部门组织实施。
根据张首晟的观点，在进行研究时要提出本真的问题而不是与初始条件有关的问题。
根据赫伯特・西蒙的观点，亚当・斯密的经济人的理性是一种无限理性。
课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）
根据《生活中的经济学》的观点，消费者均衡告诉我们如何使稀缺的有限资源能在我们自身理性的支配中给我们自己带最大的满足和效用。
本课程会根据模拟企业实际业务的需要穿插各类专题活动，以丰富学生的体验，强化实验的效果。
根据本课程的观点，以下说法错误的是：
根据本课程观点，有关消费者价格的理解正确的是：
根据本课程，以下观点正确的是：
根据赫伯特·西蒙的观点，亚当·斯密的经济人的理性是一种有限理性。（）
根据赫伯特·西蒙的观点，亚当·斯密的经济人的理性是一种无限理性。（）
概念重建课程范式，抛弃了“技术理性”的观点，把课程编制看作是更加开放和自由的过程，并受政治等意识形态的制约。
“唯有理性的的东西才是最可靠的”，这是哪种课程理论的观点（ ）。
根据本课程，投机揭示了“看不见的手”法则的作用，并通过拉平供给量和价格，提高着经济效率。
根据本课程观点，若一个人为损失一定量的收入而产生的痛苦感大于他为得到同等数量的收入而产生的满足感，则他就是一个：
在经济全球化形势下，大力弘扬爱国主义，必须以宽广的眼界观察世界，以积极而理性的姿态参与经在经济全球化形势下，大力弘扬爱国主义，必须以宽广的眼界观察世界，以积极而理性的姿态参与经济全球化进程，实施互利共赢的开放战略，（）
本课程认为：“经济人”以实用为理性，而“经济文化人”以最佳为理性。（)
本课程内容认为理性认同包括以下()层面。
根据本课程内容，我国西部地区经济较落后，主要冲突形式为()。
根据本课程，“一带一路”合作的重点需要考虑沿线各国资源禀赋不同，经济互补性较()，彼此合作潜力和空间()。
根据本课程，构建“三个有”的经济体制的核心是（)。
全球有许多交易所挂牌交易原油期货，根据本课程的观点，目前最重要的四大原油期货是：（)
